天宁区综合实践活动教学研讨活动在清凉小学圆满举行

2019年3月21日，天宁区综合实践活动指导教师们齐聚清凉小学，开展了一次内容扎实、呈现精彩的教学研讨活动。

本次活动以“综合实践活动课堂中教师指导有效性的研究”为主题。前期，教研室蒋春燕老师指导两位年轻教师结合自身实际、学生学情和校本研究的现状，并选择了合适的教学指导方法，针对主题进行教学方法的研究，创新教法，最终呈现了两节精彩的课堂。

3月21日下午第一节是北郊小学的陈夏婷老师执教的《快递的包装》，本课为综合实践活动课中的开题指导课型，陈老师的指导层层深入，有扶有放，尤其是在指导学生围绕“快递的包装”进行提问时，小组提出的问题先让小组内自己先筛选，再由老师指导方法，让学生先充分感受后再进行提升，真正提升了学生的分析、处理问题的能力，之后的订立课题环节也是先给出了方法，以“研究对象+研究内容+研究方法”的框架为抓手，让学生有迹可循，最终呈现的研究题目也必然规范而有可行性。下午第二节是清凉小学的吴立群老师执教的《“桥文化”游戏活动方案设计》，吴老师从校本课程的“桥文化”研究中发现以往研究活动的不足而出发，针对不足进行了调查问卷的考察，发现的问题调动了学生的学习兴趣。之后，用思维导图的方式充分激发了学生的想象、思考，学生也设计出了许多令人眼前一亮的方案。全课板块明晰：我们一起来发现、畅想、设计、评价，层层推进，指导到位。两节课都围绕研讨主题进行了有效的课堂实践，颇具亮点。

之后，观摩的老师们都做了精彩点评，指出了两节课的成功之处也提出了一些不足，有老师提出：陈老师的课堂中还需注意课题中子课题分类的细化与筛选，例如“快递包装”的“理由”一项是否表述准确，值得商榷。在根据老师提供的一份新闻稿中提出问题的环节，老师还应关注学生学情，充分激发学生的想象力，可以给出相关的图片让学生联想。吴老师的课堂中，应注意老师由放到收的过程，例如思维导图出示了很多学生想出的活动金点子，可以及时进行筛选，去除没有太大意义的、危险性大的、实际操作有困难的项目，留下一些确实符合前面提出的：有趣味、有创意、有挑战的项目，老师在其中的指导作用就体现出来了。另外，最后的评价阶段，老师还应根据前面提出的新活动要求作为评价标准，一以贯之，让学生有针对性地修改自己的方案，提升设计的水平。

各位专家、同仁老师的建议为以后的教学工作提出了许多建设性的意见，观摩的老师们互相交流，收获颇丰。

      撰稿：吴立群     审核：黄月美