“因理念而出发，因坚守而走得更远。”2020年10月15日下午，天宁区综合实践活动暨张小亮教师发展工作室联合教研活动在常州市雕庄中心小学举行。区综合实践活动教研员蒋春燕老师、区内各小学综合实践活动骨干教师、张小亮教师发展工作室部分成员等近50人齐聚一堂，以饱满的学习热情参与到此次活动中。本次活动由天宁区教师发展工作室领衔人张小亮老师主持。

活动伊始，两位年轻的工作室成员向参与活动的老师们呈现了两堂精彩纷呈的课堂。第一节课为雕庄小学的赵茹老师活动策划课《10岁生日会——争当小小设计师》，首先通过丰富的多媒体资料与生动有趣的语言，引领孩子们开拓视野，拓展思维，由扶到放，引导学生策划具体活动的内容，然后及时指导学生以“仔细听、提建议、会评价”作为抓手对他人方案进行交流、补充、评价。第二节是丽华三小崔颖老师带来的方法指导课《探秘新能源》，她从传统能源和新能源的区分入手娓娓道来，激发起学生的研究兴趣，带着学生一起利用常见的太阳能为例子，让学生进行头脑风暴，形成研究的主题，进而通过案例分析引导学生拓展思维，大胆实践，自主找出解决问题的最佳方法，运用连线判断帮助学生课题表述趋于规范。

课后，各听课教师围坐在一起，各抒己见，进行评课环节。评课老师对两位老师各具特色的上课风格、教学指导与学生表现给予了肯定，同时提出了许多宝贵意见和建议，如“课例需要简单化”、“可用排节目单的方式帮助学生树立规范意识”、“注重活动设计的完整性”……各位老师的评课发言，让大家面对综合实践活动课程及课程的指导有了新的思考与选择的方向，并给以后的教学指引了方向。

区综合实践活动教研员蒋春燕老师肯定了两位老师的用心钻研。她指出，我们对青年教师要鼓励和包容，无论是对教师的批判还是建议，都是为了促进教师的反思和课程的进步。她认为，赵茹老师的课主题是学生感兴趣的身边话题，重点关注策划，聚焦活动主题，建议教师要有问题意识，尝试从常规走向创意，从而达成价值的提升；崔颖老师的课有型有范，追求量变到质变，建议教师与学生真实生活关联，让课堂生活与学生生活实际关联。同时，她向与会的所有老师提出：课堂教学要从细处入手具体化，以方法为抓手工具化，与生活关联情境化，以问题为核心探究化，让课堂成为学生生命迸发的场所。

最后，工作室领衔人张小亮老师对各位老师的到来表示热烈的欢迎。他指出，综合实践活动课程需要更年轻的推动者，用研讨的方式给予青年教师更多的启示。青年教师应多读《课型范式》，在集体的智慧下实现自己更快的专业成长，让每一位学生走出课堂都有情感或能力的提升。

借他山之石或是抛砖引玉，不论哪样，都让我们的联合教研触动了老师们的视角，达到了优势互补、相互切磋、共同进步的效果。无论是课堂展示还是研讨，都让与会的老师有不同的收获。教师在课堂中只有不断积极引导，进退合宜，有守有破，才能提升学生在课堂上综合素养的积淀，才能让教师自己更好地发挥引导者、指导者和评价者的作用，从而进一步推动课程的发展。

         （图/文： 王辉 张小亮     审核：居莉丹）