春日融融万物生，奋楫扬帆正当时。3月19日，“智慧教育”牟文娟教师发展工作室第一次线上研讨活动如期举行。本次活动由北环小学顾纯颖老师主持，还邀请了香梅小学语文学科负责人黄汝皎老师和“尚学趣”工程师周杰带来专业指导和引领。

慧支持

活动伊始，黄汝皎副主任以《让作业成为学习的支架》为主题，分享了作业专题研修模式中发现的问题和解决的思路。黄主任基于学校减负增效的实践研究，分享了“慧学作业”的内容，在作业研究中确立“学为中心”的育人理念，研制“一图两表”可视化作业设计工具，设计“KWL”式作业模板等，通过实践探索，形成作业设计与实施的闭环。黄主任还依据作业项目，分享了教学常规管理流程，让工作室的老师们深受启发。

随后周杰工程师向老师们介绍了“尚学趣”平台的智慧搭建，并针对作业评价流程展开操作指导。周杰工程师深入浅出的讲解，细致具体的指导让工作室的老师们听得津津有味，收获颇多。

最后路思佳老师向大家推荐了《语文教学设计优化与重构》《小学作业设计与实施指导手册》《教育大数据开启教育信息化2.0时代》这三本书。阅读，能使教师不断增长职业智慧，能使教学闪耀着智慧的光彩，路老师精彩的分享让老师们吸收到专业的养分，也勉励大家不断阅读，不断成长。

智规划

第二环节由工作室领衔人牟文娟副校长对工作室研究主题方案、工作室运行机制、考核方式进行解读。牟校长立足项目目标，再次明确我们要重点建设以素养立意的语文阅读作业资源库，并依托“尚学趣”平台实现作业发展性评价。为了帮助成员加快成长步伐、明确成长方向，牟校长还从技术支持、理论学习、教学实践、教研方式、成果提炼五个方面制定本学期工作室活动计划，让工作室的老师们明确了前进的目标和动力。

聚梦想

第三环节由各小组代表畅谈加入工作室的初心与个人规划，以及学习收获。

丁雨莲老师：我希望自己像一颗种子，在“智慧教育”工作室这片肥沃的土壤里，在阳光的照耀、雨水的滋润中一天天茁壮成长起来。我要做做虚心的“学习者”，踏实的“践行者”，严格要求自己，不断挑战自我，共同赢得智慧的成长！

王文霞老师：作为青年教师，我们应该审时度势，主动求变，提升教科研水平和信息化素养，将研究成果融入教学实践，提高教学成效。我的规划是：带着问题，认真阅读与研究项目相关的教育教学理论专著，笔耕不辍；带着行动，多多把握机会参与作业设计。带着思考，及时梳理，总结提炼。

宋玉老师：若靠近光，自然会被光照亮。美好的信念鼓励我追光而行。在接下来的两年内，我将认真阅读与研究项目相关的教育教学理论专著，提高自己的智慧教育专业和人文素养，积极申报工作室的教学研讨展示活动，多向优秀的老师学习。最后，争取在此基础上，形成论文等成果。

陶叶旦老师：我希望能够在牟校的引领和学员们的帮助下，不断提高自身专业素养，希望能与一群志同道合的人在教育的道路上走得更远。具体的规划如下：一、加强理论学习，养成多思多想多写的好习惯。二、认真撰写与工作室研究主题相关的教学论文和案例。三、积极参与工作室开展的听课评课活动。四、积极参与课题研究，努力整理出一定的研究成果。五、获评更高一级的称号。

吴亚兰老师：地平线在远方，我们永远在路上。怀揣着简单而朴素的语文梦，我加入了牟校的工作室。在工作室这个大家庭中，我渴望和每位老师交流学习。为了学生发展，立足信息化时代。不断锤炼自我，提升专业素养，并在课题研究中，形成案例、论文等成果。

随后朱彦青老师和戴文婧老师分享了她们的的阅读收获。

朱彦青老师认为作业是教学任务的一个重要的环节，我们应当积极的探究，切实提高作业设计的质量，做到减负提质，并在智慧平台的实际操作中做到层级划分，教学评的一体化。戴文婧老师认为作业不仅要能够巩固课堂学习成果，还要能指向学生某个具体能力的发展，且兼具趣味性、针对性、分层性，并将作业渗透到课堂教学中，循序渐进，逐步提升素养、要素训练的难度，从而提升学生的相关语文素养。

活动最后，工作室领衔人牟文娟校长进行总结，牟校长希望成员们有梦想、敢担当、会学习、能思考、善实践，一起向着春天出发，蓬勃生长。

凝心聚力，同行致远。一群热爱教育事业，满含教育情怀的教师们在工作室的引领下，定能百花齐放、春色满园，不断丰实自己的教育人生，让专业成长之路走的更从容，更深远。

                                               撰稿：钟瑮珺 审核：牟文娟