在新学期里，我校信息科技教研工作，要以推进课程改革为中心，以提高教师信息科技课堂教学的质量、全面提升学生的信息科技素养为目标，进一步改善教研制度和方式。在课程实施和课堂教学改革的实践中，遵循教育教学规律，强化课程与教学研究的意识，创新教研工作的主题、方式与机制，促进教师的专业成长。要继续组织教师认真研读《义务教育课程方案》《义务教育艺术课程标准》，在信息科技核心素养导向下，以课堂教学研究为主阵地，深入研究信息科技核心素养导向的课堂教学，努力推进素质教育发展。

1.聚焦专题开展教学研究活动。两个专题：基于核心素养的能动学习；创设真实情境的深度学习。本学期将继续围绕两个专题为重点开展系列研讨活动。以“学习活动的设计、展开、推进”为关键要点，展开基于证据的观课、议课活动，尤其关注学生在课堂的能力形成、素养落地。参加2024年天宁区中小学学生数字素养提升活动即2024天宁区青少年创意编程与智能设计大赛

2.围绕“课程整合”开展相关研究

（1）数学思维研究：在新教学不断深化和推进的过程中，课例研究要成为教师专业发展的重要抓手。（2）编程思维研究：梯队建设，选择具有代表性的学生进行培训，主要采用观察记录、调查问卷、谈话记录、作品评价与分析，以及描述典型事例等方法，跟踪个案发展变化过程，对提升自己的教学水平和指导其他人具有启发意义。（3）跨学科成长研究：通过12年成长记录计划，全人成长研究为目的，设计整合型材料，与学校品牌建设结合。形成研究数据库。

3. 记录成长轨迹·探寻生命密码，一部记录12年学生成长的纪录片   

 常州市清凉小学以“自由生态成就最佳发展”为办学理念，探索家校社共育工作新途径，以培养自由创造的“生态人”为学生培养目标，所谓好的教育就像是森林的样子。

在省前瞻性项目《指向儿童人格发展的家校共育区域推进研究》的引领下，学校于 2023 年年初启动了“教育从心开始”百次家访活动。

通过研究，培养了清凉小学的教师的创造力和自主教科研能力，大家为了学校的发展，不计报酬，出谋划策，最大能量地发挥好育人的功能，以办人民满意的教育为出发点和目标。

记录、纪念、记忆，用影像记录他们的成长！看到不同的家庭，不同的班级，男孩女孩，在同样的12年里，他们会有哪些成长的节点，或者改变人生轨迹的事由。我们的目标是记录一些成长的事情，但又区别于家庭的DV成长记录，因为我们学校可以设计心理干预，设计对儿童成长起到的积极因素。