一、项目背景

 随着智能化技术的不断发展，智慧教育已成为未来教育的发展，以智慧教育引领教育信息化创新，带动教育教学变革，最终指向创新型人才的培养，已成为教育信息化发展的必然趋势。

教育部积极推进教育数字化战略行动，不断优化“国家中小学智慧教育平台，旨在通过丰富的教育教学资源助力优质教育资源共享，推动教育的全面改革和升级。加速学校教育数字化转型，提升教师教育教学创新能力。

我校是一所一九年一贯制所农村学校，同样存在教育资源配置水平低、课程难开齐开足、师资力量薄弱，整体教学水平不高等现实难题。学校将依托天宁区李志伟教师发展工作室和区人工智能实验学校的优势资源，基于“国家中小学智慧教育平台”，以智慧教育促进学校教育教学的变革，打造学校智慧教育新名片。

二、项目实施内容与策略

（一）扎实开展师生培训

1.开展系列教师培训。

依托天宁区李志伟教师发展工作室为主导，开展国家中小学智慧教育平台应用培训，通过校本培训活动，研究探索平台优质资源的运用策略，鼓励教师利用平台开展备、授课活动，积极上传资源，不断积累和共享资源，提升国家中小学智慧教育平台资源的应用效果。

2. 师生家长学用结合

做好平台的推广宣传，让全校师生认识平台、熟悉平台、使用平台，全面了解国家平台资源结构、功能作用和使用方法，提高平台的知晓率和使用率，努力营造了全校师生同应用、多方位推广的良好氛围。学校优选各科部分骨干教师建立教研群，重点研讨如何创建班级、开展双师课堂、平台资源利用等问题。

（二）应用资源备课上课

学校以教研组为单位，利用语、数、英学科集体教研活动的契机融入中小学智慧平台资源开展集体备课、双师课堂、学生自主学习等研讨活动，教师通过学习、整合平台提供的教学资源，进行教学案例研讨。

1.教师备课

国家中小学智慧教育平台的教学资源共享与教学设计的应用，丰富了教师的教学资源和教学手段，教师在备课时，可以利用平台资源中心的丰富内容，包括教案、学案、微课、课件、习题等，通过对各个版本的教材进行比较、互相补充，再通过浏览、搜寻优质资源，汲取精华，把这些资源与技术有效地运用到课堂教学当中，让教师的教学更具有弹性，更加灵活。

2.双师课堂

“双师”课堂教学模式，就是使用平台中优秀课例片段突破教学重难点。通过观看课例教学片段后，引导学生进行深度讨论和探究，适时点拨和指导，调动学生参与的积极性和主动性，切实提高课堂效率。引导教师从课前、课中和课后借助平台的优质资源与自身课堂教学活动进行有效整合、深度融合，努力探索不同方法和多种模式，不断创新教学方法，让平台资源常态化地服务于学校的教育教学。

三、预期成果

1.优化教育教学资源，提高学校教学质量

国家中小学智慧教育平台提供了丰富教育资源，包括教学课程、教学素材、教学工具等，优化了农村学校教育资源。同时，平台提供了名师课堂、同步课程等教学模式，有助于学校教师进行教学设计、教学组织等工作，从而提高学校教育教学质量。

2.促进教师专业发展

通过国家中小学智慧教育平台学习和分享先进的教学方法和经验，促进教师自身专业发展，教师信息素养得到全面提升。     

3.学生综合素养得以提升

通过平台提供的丰富的素质教育资源和活动为学生营造了一个良好的学习氛围，打开了一个新天地，特别是学生通过网上各类科普课程，增长见识、开阔视野。劳动教育、体育、美育等板块，丰富学生的学习和生活，使学生在德智体美劳等方面都得到发展。