莫道四月芳菲尽，教研花开春正浓。为全面落实立德树人要求，进一步探讨主教材与绘本融合教学的有效途径和策略，推进省规划重点课题《场景学习：英语阅读素养培育的实践探索》研究。4月26日、29日，江苏省王蕾网络名师工作室暨江苏省“十四五”规划重点课题组全体成员再次相聚，开展“信息化环境下主教材与绘本融合的阅读教学研讨”活动。

线上观课

      首先，勤业小学朱怡琳老师执教五下 Unit 5 Helping our parents的cartoon time板块教学。朱老师围绕“help”这一主线，结合卡通人物Bobby的情感变化，通过一系列跟进式的问题链，既帮助学生在故事情境中理解和运用语言，又引发学生对“瓢虫是否帮助到Bobby?”这一问题的思考，最后通过班级辩论赛，在表达中培养学生的辩证思维。同时，朱老师还适时引入课外绘本Food Chain，开展基于学科视角的跨学科学习，激发学生的阅读兴趣，积极拓宽学生的学习视野，很好地体现了学科的育人价值。来自新北区奔牛实小的肖洁老师执教课外绘本《The day without the morning call》。肖老师通过图片环游的方式带领学生学习绘本，鼓励学生通过观察图片，推测背后发生的故事，激发阅读期待。辅之以真实场景的图片、音频、视频来调动学生的多种感官协同运作，利用信息技术及时监测、实时展示学生的答题情况。在交互式学习方式下展开精准教学，培养学生的阅读素养，促进学生的多元学习。

线下议课

      在线下议课环节，两位上课老师分别阐述了自己的教学设计理念，同时也对自己的课堂教学进行了真诚的反思。紧接着，来自工作室和课题组的老师们踊跃发言，分享观点，现场讨论氛围热烈。大家从不同维度如学科整合、教材与绘本融合、以及信息技术的应用等角度，结合个人的教学经验，对两堂课提出了独特的见解和建设性建议。“教学无止境，研究不停歇”，每次的交流都是成员们思想的相互启发和真实碰撞，每一场分享都有助于推动教学方法的改进和优化。

主题分享

      来自局前街小学的李文娟老师和紫云小学的吴洪菲老师分别结合自身的课例、论文写作经验，进行了《从好课到好文》主题分享。两位老师都毫不吝啬地分享了自己在课例、论文写作上取得成功的宝贵经验，并特别强调了持续进行文献阅读的重要性。李文娟老师结合具体的课例，详细复盘了从一堂好课到一篇好文的整个过程，其分享既实用又启发性强；吴洪菲老师就如何进行论文选题进行了指导，强调了选题的重要性，并建议大家先深入研读厚重的理论著作或核心期刊，再结合个人教学实践加以丰富和拓展。工作室和课题组老师们纷纷表示，此次分享让他们受益匪浅。

       随后，工作室领衔人王蕾副校长与大家交流了工作室后阶段研究推进设想。围绕区域智慧教育样板区建设的新思路和新设想，王校长对其中的五大应用场景和七大类样板课型进行了详细的介绍和解读。作为子课题信息化场景下一阶段研究的突破点，王校长鼓励大家继续大胆实践、勇于创新，从技术赋能的视角，积极探索信息化场景下英语课堂的技术应用创新和教学模式创新，实现信息技术与英语教学的双向奔赴。

专家引领

      最后，常州市教科院小学英语教研员黄小燕老师对本次活动进行高位引领。黄老师指出，随着AI技术的快速发展，人工智能正在用生成的方式改变着我们的工作和学习，如何将其适时、适当、适切地引入小学英语课堂教学，探索新的课堂学习样态；如何鼓励学生主动用好AI促进高阶思维，更好地引导学生深度学习，同时避免学生过分依赖AI，导致思维退化和浅层学习，等等。非常期待看到工作室老师们后续的研究突破和实践创新。       

      携手共研促发展，笃行致远共成长。工作室和课题组成员们将不忘教育初心，努力续写英语智慧教育新篇章。

（图文报道：陈张霞）