一、指导思想

以《中共中央 国务院深化新时代教育评价改革总体方案》、《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》、《全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》为指导方针，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，深入推进课程改革。

     二、工作思路

     本学期我区中小学音乐学科的教研工作将继续深入推进音乐学科课程改革，以提高中小学音乐课堂教学的质量、全面提升学生的音乐核心素养为主要目标；创新教研工作的主题、方式，完善音乐教师的管理机制，为教师搭建不同的专业发展平台，促进教师专业和教学能力的提升；健全音乐教学质量评价机制，切实履行“研究、指导、服务、管理”职能。

    三、主要工作和措施

   （一）理论学习

2. 组织教师学习了解省教育厅颁发的《江苏省中小学音乐（舞蹈）教师职业技能标准》（试行），引导教师加强自身专业基本功的训练，提升教师驾驭中小学音乐课堂教学和辅导学生社团的能力。

3. 深入贯彻《常州市中小学教学建议（常规）》，扎实推进《常州市关于进一步深化中小学课堂教学改革行动实施意见》、《常州市进一步深化中小学课堂教学改革行动行动方案》。

4. 分学段组织开展《义务教育艺术课程标准》（2022年版）、《普通高中课程方案和课程标准（2017版）》以及修订的苏少版义务教育阶段中小学教材的学习、研究活动。

   （二）创新教研

1.在促进中小学城乡一体化教研和连片教研、基地校本教研、省市艺术特色学校教研有机结合的过程中，我们要开展形式多样的线上、线下专题研究，充分利用网络平台和网络资源促进现代信息技术环境下的集体备课、教学反思与教学评价的共享。

2.特别聚焦于教案设计撰写的深刻转型。从以往仅关注课标的理论套用转向深入理解、归纳、比对课程标准的内部结构，以构建更清晰的逻辑体系。同时，观照课标的学业要求与学业质量部分，紧密结合教材实际，精准确定课时目标，实现教师站位转型与视域放大。在课堂评价环节，我们强调以活动方式呈现与外化，即时反馈教学效果，以此继续实施课堂内部教学评闭环，从而有效调整教学活动，提升教学质量。这一转型与创新正是教、学、评一体化理念在课堂内部实践应用的具体体现。

3.教研活动常态化、专题化、系列化。综合考虑各个学校的实际情况和课改现状，围绕《常州市中小学音乐学科十四五发展规划》的具体要求，结合初中音乐学业水平测试中“艺术素质”的评价指标、评价内容和方法进行深入研究。在此基础上，着重探讨如何把学业质量标准有效转化为具体的教学评价工具，并进一步将这些评价融入课堂教学活动中，使教学活动紧密围绕学生核心素养的提升展开。各项活动不仅要相互补充，还要相互促进，共同推动教学评价的精准化与课堂教学活动的实效性，形成可持续的深入发展态势。

（三）强效管理

1.调整完善公开课制度，从教案申报到初次试教，再到重新建构和最终展示，全程加强管理，提升公开课质量。建立公开课效果评估机制，不仅关注课堂表现，还要评估其对提升教学质量、促进学生发展的实际效果，为后续的公开课制度优化提供数据支持。在具体实施上，紧密依托于联校教研平台，积极鼓励教师申报并参与市级公开课，将这一制度优势与更高层次的教学展示紧密结合，共同推动教育质量的提升。

2.组织小学、初中音乐教师研究义务教育阶段音乐课堂教学中“如何关注学生音乐素养的形成”、“如何确立音乐学科的本体地位”、“如何培养学生的音乐学科关键能力”等问题，鼓励尝试、申报课题研究，形成书面材料。

3.积极引导中小学音乐教师开展数字化学习，通过信息化技术平台，提炼信息技术、智能技术支撑下的教学新范式，建立联动、快捷的音乐研讨、教学、反馈新模式，切实提升教师的信息化素养。

4.推进常州市精品课和省“名师课堂”的拍摄工作，积极发现和推介一线音乐教师的教学经验和总结。定期组织开展音乐教师基本功的观摩、实践，进一步引领教师的专业成长。

总之，在备课、上课、评价、常态课、精品课、课题以及教师自身基本素养等方面加大管理、监督力度，争取高效优质的教学效果。

   （四）专业提升

1.结合2024苏少版义务教育修订版教材教学内容，组织中小学音乐教师进行校本化研讨，工作坊交流等培训活动。

2.对年轻教师进行技能排查，重点提升聘用制教师的岗位技能。对应省教育厅新出台的艺术教师素养大赛，继续关注和重视课堂教学内容的自弹自唱、其他特长展示以及课堂教学单元设计等综合性技能项目。积极鼓励并支持所有符合条件的年轻教师，特别是45岁以下的音乐教师参与其中。

3.进一步关注中小学音乐区聘教师、代课教师、农村中小学音乐教师在教材教法和音乐专业技能培训，发掘人才，构建团队，举办各种层面的分享交流活动。

   （五）其他工作

配合市教育局体卫艺处搞好常州市中小学生艺术展演三独比赛，我们特别强调以下两点关键措施，以确保比赛的公开透明及教育质量的持续提升。

1.人才资源整合与社团布局：通过三独的初选，各校深入了解并细致梳理其音乐人才资源，以及在此领域有教学热情和专业技能的教师。通过有效的资源整合，制定有针对性的社团布局策略，为学生提供个性化、专业化的培养路径，从而进一步提升我区中小学生社团的艺术水平。

2.强化评议过程的公正性：从校级选拔到区域晋级赛，我们始终高度重视三独比赛的评议过程，力求做到公开、公平、公正。为此，我们将着力提升本区教师队伍的专业审美能力，通过组织专题培训、观摩学习等方式，增强评委团队的专业素养和评判能力。同时，建立健全的监督机制，确保每一级比赛的评议过程都透明、公正，为参赛学生提供公平竞争的舞台。  

 三、日程安排

九月份

1.召开全体音乐教师会议，布置新学期教研工作。

2.组织省、市级课题组活动，布置新学期课题组工作任务。

3.组织区局小、博小、二实小、解小四大教育集团联席教研活动。

十月份

  1.组织区评优课比赛。

2.组织部分中小学骨干教师开展带课下乡研讨活动。

3.组织区局小、博小、二实小、解小四大教育集团联席教研活动。

4.省十四五规划课题相关内容活动研究。

十一月份

1.组织参加2024年常州市教育学会音乐专业委员会论文评选。

2.配合市教育局体卫艺处搞好常州市中小学生艺术展演三独比赛。

3.组织申报并拍摄市级精品课。

4.组织区局小、博小、二实小、解小四大教育集团联席教研活动。

5.省十四五规划课题相关内容活动研究。

十二月份

1.组织区局小、博小、二实小、解小四大教育集团联席教研活动。

2.省十四五规划课题相关内容活动研究。

一月份

1.组织参加2024年常州市教育学会音乐专业委员会年会。

2.进行学科质量飞行检测。

3.省十四五规划课题组学期活动总结交流。

4.组织学科中心组会议，商讨下学期小学音乐教研工作。