关于开展2026年天宁区中小学人工智能通识课程课例征集活动的通知

　　各区属中小学：

　　为深入贯彻落实国家关于新一代人工智能发展的战略部署，以及《江苏省中小学人工智能课程指导纲要(2025年版)》对人工智能教育的要求，积极探索人工智能通识教育的有效教学模式与实施路径，汇聚与推广优质教学实践成果，全面提升我区中小学生的人工智能素养与数字胜任力，经研究，决定在全区范围内开展中小学人工智能通识教育优秀课例征集活动。现将有关事项通知如下：

　　一、征集目标

　　聚焦人工智能通识教育在中小学阶段的落地实践，面向真实教学场景，征集一批立意新颖、设计科学、实施有效、可推广性强的优秀课例(含完整课时教学设计、配套资源)。旨在构建天宁区优质教学资源库，为一线教师提供具体参考，推动人工智能教育从知识普及向素养培育深化，促进学生计算思维、创新意识与社会责任的协同发展。

　　二、征集对象

　　全区中小学1-9年级各学科教师。鼓励以个人或团队(如备课组、教研组)形式参与。

　　三、课例内容要求

　　各学段具体要求阅读《江苏省中小学人工智能课程指导纲要(2025年版)》附件1

　　基础认知：构建人工智能基础认知，梳理发展脉络、代表人物及里程碑事件，了解核心技术形态与社会影响;聚焦生成式人工智能，帮助学生理解其核心概念与特征。

　　应用场景：围绕现实生活典型应用场景，培养学生识别需求和选择工具的意识，实现从技术体验到创新设计的进阶;培育学生从技术使用者成长为场景设计者，塑造“以人为本”的技术应用观。

　　数据与感知：聚焦数据提取与机器感知，探究智能系统本质，理解智能系统如何获取和处理数字、文字、音频、视频等多源异构数据;帮助学生掌握数据采集原理与处理方法，强化对人工智能底层数据逻辑的认知。

　　知识与推理：解决机器知识获取与组织、基于知识进行智能推断与决策的关键问题，知识通过符号、图谱或向量等方式表征;引导学生了解知识表征方式、算法演进历程，掌握基本推理方法，模拟智能推理过程。

　　机器学习：通过算法使计算机系统从经验数据中自动改进模型性能，无需显式编程，核心是分析数据并构建模型;探讨深度学习原理，帮助学生了解监督学习、无监督学习和强化学习范式下典型算法的原理与实现。

　　人机交互：研究人与智能系统间信息传递、协同合作与体验优化，涵盖多种人机交互基本原理及应用;借助平台和工具理解核心原理与技术实现逻辑，掌握交互设备使用方法，探索综合性解决方案。

　　伦理与安全：聚焦人工智能时代法律规范与伦理道德认知，培养学生法律意识与责任担当，引导妥善处理人机关系;确保技术健康发展，促进人机和谐共生，使学生成为智慧社会的积极建构者与守护者。

　　社会影响：聚焦人工智能对生活方式、经济与就业、社会公平与包容性等多维度的深刻影响，引导学生洞察技术与社会变迁的互动关系;理性辨识技术带来的机遇与风险，为构建和谐、公正的智慧社会奠定基础。

　　四、提交材料与时间

　　1.完整教学设计文稿：《人工智能通识课程课例模板》(见附件2)

　　结构应包括：课例名称、教学对象、教材分析(或内容来源)、教学目标、教学重难点、教学准备(资源、工具)、教学过程(详细环节、师生活动、设计意图)、教学反思与评价、板书设计等。

　　2.配套教学资源：《人工智能通识课程课例模板》(见附件3)

　　提供教学课件(必选)、学生学习任务单(可选)、代码(可选)、或其他资源(可选)等相关材料。所有文件打包为一个压缩包，以“学段(小学/初中)-学校-姓名-课例名称”格式命名。

　　提交地址：https://f.wps.cn/g/Grb2XlAu/

　　截止时间：2026年4月7日

　　五、征集与评选流程

　　天宁区教师发展中心将组织专家对推荐课例进行评审，从教育性、科学性、创新性、实用性等维度进行综合评价。评选出的优秀课例将颁发区级证书，并择优收录至“天宁区人工智能通识教育教学资源库”，通过天宁区教研平台、公开课、研讨会等形式进行推广展示。特别优秀的课例将推荐参加更高层次的评选或发表。

　　六、其他事项

　　参评课例须为原创，严禁抄袭。

　　请各学校高度重视，认真组织，广泛动员教师参与，将其作为深化教学改革、提升教师专业能力的重要抓手。

 天宁区教师发展中心2026年03月30日