让音乐生活化，让生活音乐化

——中山路小学开发校本课程“音乐文化课程”

常州市中山路小学是一所历史悠久并且具有音乐特色的学校，从八十年代开始，学校通过兴趣课培养了大批人才，全校60%以上的同学会吹、拉、弹、唱，半数以上的班级列为音乐实验班。              

九九年，学校投资五十多万元，购置了30台珠江牌钢琴，装潢了30间独立琴房。根据学校这一传统和优势，该校在原有的音乐特色基础上提出了开设钢琴课程的设想，又因为钢琴弹奏对人的左右大脑潜能同时开发起着积极作用，学校又把这一课程作为课题进行研究，申报并立项了省级课题《开设钢琴课程，发挥音乐功能，开发儿童潜能》。通过研究，学校初步构建了钢琴课程的基本模式，尝试了钢琴课程与其它课程的整合，并开发了“钢琴——音乐——潜能”综合思维训练课的新课型。

进入课改后，学校充分赋予了教师和学生在课程开发方面的权利，对全校师生进行了问卷调查。学校90%的学生认为音乐在人类生活中起着重要的作用，并对学习音乐有很大的兴趣。80%的学生希望能参加学校开设的以乐器演奏为主的课程，学习口风琴、钢琴等乐器。95%的学生希望学校多开展与音乐有关的各项文化活动，如：了解音乐家的故事，了解中外名曲等。调查结果表明：绝大多数学生对音乐文化有着十分强烈的学习需求。在对全校教师进行的调查中，100%的教师认为参加课程开发，不仅可以提高课程的活力，还可以促进教师专业素养的提高。98%的教师认为学校如能开发音乐文化课程，将有助于学生个性的发展，能更好地反映学校办学特色。

根据师生的需求评估和市区领导、专家的指导，学校提出了音乐文化校本课程的总体目标和课程构架，在多次研讨的基础上形成了《校本课程开发方案》。目前，音乐文化校本课程已经开始实施。课程教学采取群体普及与个性发展相结合的方式，下设器乐文化课程、声乐文化课程、小课题探究性课程和潜能开发课程。每逢周五下午，校园里充满稚气的童声合唱，优美流畅的钢琴曲，铿锵激越的手风琴和欢快活泼的口风琴曲此起彼伏，交相辉映，让人驻足欣赏；教室里学生随着乐曲放飞想象，或有声有情地朗读，或兴致勃勃地即兴表演，或全神贯注地绘画；网络教室里学生沉浸在网络带来的无限时空，研究名人名言，研究音乐风格，研究音乐技巧，去发现音乐给人类生活带来的巨大变化。

从中山校园里走出的学生，能在音乐的感染下陶冶情操，愉悦身心，美化心灵，发展个性，有一定的音乐素养和生活品位。让校园中能够涌现出一批钢琴爱好者，形成一支钢琴演奏队伍和学校合唱队伍，使校园生活音乐化，使音乐生活化，这是全体师生的共同心愿，也是学校办学理念的具体体现。学校坚信，实施校本课程，必将促进学生的个性发展，促进教师的专业成长，促进学校的可持续发展。