窗外寒风料峭，可是在丽华新村小学的会议室里，校行政人员正满怀豪情地畅叙教师发展的话题。学校以“发展教师、发展学生、发展学校”为办学理念，决定实施“两制”——教师访问制，教师学习积分制，有效而长远地促进教师发展。

       教师是教育改革、教育发展和教育教学实践的主体和关键，先进的教育思想由教师去贯彻、适切的教育内容由教师去体现、有效的教育方法由教师去实施、现代的教育手段由教师去操作。从这个意义上说，能使教师获得充分发展的学校，才是真正的学校。丽小领导凭着独特的教育眼光，积极抢占教育制高点，大胆实践。开学初，语文教研组长张波荣幸地成为第一位访问教师。她怀揣一份详细而科学的访问计划，来到了省级实验学校——解放路小学。根据计划安排，她拜缪亚芬为师，固定一个班，进行一个学期的访问学习。在解小这所教科研气氛浓厚的校园里，她刻苦学习先进的教育理念，进行课堂教学的研究，参与语文教研组及课题组的活动，积极上公开课，撰写教学反思，记下难忘的访问日记。四月中旬，丽小人将以开放的心态，打破区域界限，继续选派教师赴海门实验小学进行为期两周的访问学习。与此同时，学校还通过实施教师学习积分制，即每月对其他教师的教科研等活动情况分三个模块进行累计积分，采用自评、他评等形式，评出每月的学习之星，从而促进教师对教育教学实践进行研究，以达成教育、教学、研究合一的教师专业生活方式。

      通过实施“两制”，极大地调动了教师主动发展的积极性，改革了教师的教学行为，真正做到了师生双赢。