教育家陈鹤琴曾提出：大自然、大社会是活教材。教师要重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习。 近阶段，我园的主题活动是“多彩的春天”。各班相继在主题墙上展现了师生互动的作品，“我眼中的春天”、“春天来到我们班”、“春天的色彩”、“春天的秘密”等等。通过多种途径让孩子感受春天的气息。大班教师还提议“让我们一起去找一找幼儿园的春天！并用自己的方法记录自己的发现。”孩子们自发组成小组在校园里寻找春天。之后，他们又兴奋地与同伴交流着自己的发现。在延伸活动“校园外的春天”中，教师鼓励家长带着孩子一起在社区中、田野里，充分感受春天的美，大自然的美。我们充分利用大自然这一活教材，让孩子在园内、园外寻找春天，充分感知春天的特征、体验春天的美。从而也感受到了探索、学习、交流的快乐。