常州市清凉小学 二年级

中华民族几千年的封建家长制度，父为子纲，为人子者从小就被告之唯家长之命是从。于是，家长不高兴的事不能做，家长不高兴的话不能说。时代进步到今天，对家长制深恶痛绝的家长却走到了另一个极端  ----溺爱与顺从，焦虑与苛求并存。因此，“刀子嘴，豆腐心”已成为当代独生子女教育上的一大误区。      

2004年9月，我们发现学生小笛平时很少和小朋友们一起玩，遇事非常胆怯，经常没开口先掉泪，就作了一项调查：

你觉得同学喜欢你的小朋友请举手。      小笛没有举手

你觉得老师喜欢你的小朋友请举手。      小笛没有举手

你觉得爸爸喜欢你的小朋友请举手。      小笛没有举手

你觉得妈妈喜欢你的小朋友请举手。      小笛没有举手

下课后，我们给小笛写了一张条子：小笛，为什么你一直不举手？小笛回条写道：我不知道老师、同学是不是喜欢我。也不知道爸爸妈妈是不是喜欢我，我觉得还是老师喜欢我多一点。

不知道同学、老师是否喜欢自己尚可以理解，而不知道父母是否喜欢自己，就太奇怪了！这是个怎样的孩子？她有着怎样的家庭？她有过怎样的遭遇？带着这些问题我们跨进了她的家门。

经过一番促膝谈心，我们了解到，这是一个清贫的家庭，生活的重担都压在爸爸的肩上。爸爸整天早出晚归，很少和小笛交流。妈妈下岗在家，倍感生活的艰辛。小笛的妈妈红着眼睛说：“我们只有她这一个孩子，不爱她爱谁？我们从来舍不得打她一下，到现在她吃饭还是我喂的。我们对她的要求高，要她与好同学看齐，也是为她好啊。其实，我们也非常关心她，经常问她学校里的事情，可她和我们就是没话说。”接着，她向我们介绍了几个生活小细节。

    镜头一：妈妈把盛好的晚饭端到桌上，对小笛说：“从今天起，你要自己吃饭，别指望我会喂你！”小笛看看妈妈，不吭声。妈妈装着没看见。小笛的眼睛红了，又抬眼看看妈妈。妈妈仍装着没看她。小笛开始抽泣。妈妈忍不住了，大声斥责：“哭什么哭？就会哭！都是小学生了，连饭都不会一个人吃，真丢人！”小笛哭得更伤心了，妈妈也更生气了。半个小时过去了，小笛一口饭也没吃，妈妈只好缴械投降，一边喂小笛吃饭，一边大声训斥孩子。

镜头二：小笛拿着98分的考卷蹦蹦跳跳地进了家门，刚想向妈妈报喜，没想到妈妈先开口了：“一直对你说，女孩子要有女孩子的样子，好好地走路，跳什么跳？”小笛低下头，把考卷递给了妈妈。妈妈接过考卷，脸上一喜，却马上板下脸说：“为什么要扣两分？班里有几个一百分？”

镜头三：小笛背着书包走进家门，妈妈接过书包开始询问：“今天学校上的什么课啊？有没有学什么新的东西啊？”小笛一声不吭，妈妈继续追问：“说呀，学校里有什么新鲜事啊？”小笛仍不开口，妈妈按捺不住了，提高嗓门说：“没见过这样的孩子，问她话一声不吭。”

 走出小笛的家门，我们心中感慨万千。

    第二天，我们约小笛的妈妈来校，一起总结了教育中的缺失：刀子嘴，豆腐心。骂孩子时嘴巴像刀子，刀光剑影，毫不关注孩子的尊严。孩子一哭，家长就“心太软”，孩子的错误要求就得到了满足。一来二去，孩子就会觉得你不尊重她，不爱她，更糟糕的是孩子自尊受到伤害的同时，家长的威信也一落千丈。针对这些问题，我们制定了教育方案：豆腐嘴，刀子心。也就是说，面对孩子的错误行为我们的态度要平静，语调要温和。但是，原则要坚持。因为，只有在保持理智的情况下教育孩子，才不至于情绪失控，让刀子嘴伤了孩子的自尊心。在豆腐嘴的前提下，坚持原则，让孩子意识到家长是不会让步的，自己的错误要求是没有希望的。这就是“刀子心”。

   时间过得飞快，转眼两个月过去了，小笛不仅自己吃饭，还能独自睡觉了。这次学校开展“争当星级少年”的活动，小笛参加了“二星级少年”的竞选，并获得了成功。看着小笛日益开朗的笑脸，日益明亮的双眸，看到她们母女亲密无间的样子，我们的心里就像开了朵花儿一样。

   其实，每位家长都爱孩子，每位家长都希望教育好孩子，关键是要把握好豆腐嘴、刀子心的尺度。