每周的练兵课如何更有实效？这是教研活动最重要的内容，也是学校校本培训的目的所在。

朝阳二小本学期的练兵课就提倡在“课前、课后”这两个环节上下足工夫。

周四的练兵课前，执教的两位老师和本级部的老师们一起就教材的理解，教学活动的设计进行了充分的研讨。在研讨过程中，在集体智慧的碰撞下，青年教师对教材的理解能力，教学的设计能力提高了。虽然最后上出的课不一定能如大家所愿，也不一定非常精彩，但是通过课前的集体备课，老师们钻研的意识加强了，讨论的氛围加浓了。而这正是如何上好课的一个很重要的前提。

课后，研讨并没有结束，两位老师就专家对本堂课的点评和本级部的老师继续进行钻研。哪些地方的活动设计可以更为优化？哪部分的理解还没有到位？有没有更好的办法来提升学生的学习能力？专家提出的意见和建议如何改进？

虽然只上了两节课，虽然上课的只有两位老师，但是通过课前、课后的一番工夫，我想，收益的不仅仅是两位老师，收益的也不仅仅是这两堂课的教学。常此以往，练兵课才能真正地练出好兵来！