这次，我有幸参加了在风景秀美，有着深厚文化底蕴的黄山举行的全国小学语文教学研究会成立25周年大会。让我真真切切地感受到了我们每个教师要用自强不息的精神去深入研究教学；要用包容开放的胸怀去爱护孩子，不让一个孩子落后，促进每个学生的全面发展。

镜头一：全国小语会理事长崔峦致开幕词，他说：“汉字是贡献给人类的第五大发明，汉语将成为未来世界的第一语言，我们要把对祖国的语言美传承下去。振兴中华，亲近母语，加强母语教学是我们每个老师义不容辞的责任。”

因此，我们必须坚持课改，力求把改革引向深入，要增强责任意识，担负起母语教育的重任；要树立课程意识，勇于实践，做新课程的建设者，引进课程资源，落实学生的主体地位；要加强研究意识，用先进的理论指导工作，注重我国优秀教育家的研究与继承，总结昨天，指导今天，展望明天，凸显语文课程本身的价值，从实际出发，抓住重点、难点进行教学研究，全面提升学生的语文素养；还要树立终身学习的意识，加强自身的学习，向实践学习，把学与思结合起来，用研究来促进语文教学的不断发展。

镜头二：上海特级教师张民生作了专题讲座——《课程改革的思考与实践》。

的确，在全球化的世界里课改是势在必行，要让每个孩子学会学习，学会共处，学会生存！语文对于人的发展是超越其它所有学科之上的，语文阅读不能局限于文学作品，要培养全面阅读的能力，要把语文的教育改革放在更为广阔的空间中，培养学生良好的听、说、读、写的习惯和能力，促进学生语文素养的全面提升。

镜头三：几位特级教师向我们进行了语文课堂教学的展示。

从几堂特级教师的课中，让我感受到：一堂好课，是以看学生的学习状况和学习效果为主。有明确的教学目标，学生有收获，就是一堂真正意义上的好课。

我们要重视母语环境和语言基础及语文实践，把课堂时空还给学生。简简单单教语文——课堂教学过程的设计要简单，不要高花架子；真真切切教语文——以文本为基点，品位语言产生情感的共鸣；扎扎实实教语文——把听、说、读、写融为一体，把字词教学、想象、写话融进课堂。

在实际的语文课堂教学中，要学会把握主线，聚焦形象，以点代面，细读文本。教师引导学生钻研文本，把情感升华与朗读感悟、体验融合起来。要把学科德育渗透到语文教学中，体现润无细无声的教育，引导孩子入情入境。学语文不单纯是学习课文的写法，而是包含着综合性（字、词、句思维表达等）的语文训练。因此，教师要加强综合性的语文训练，减少单项训练。用综合性的语文训练来促进学生的理解。在理解的过程中，教师既要善于启发，又要善于等待；对学生的理解要有充分的宽容，要留有余地，允许似懂非懂；要通过对话，缩短师生之间的差距，正确把握人文内涵。