12月16日下午，北环路小学的操场上沸腾了，学校2005冬季运动会正在举行，本次运动会以班级为单位，学生全员参与，寓运动与趣味一体：“跳跃共进”、“协力共进”、“飞越封锁线”、“千手观音跳大绳”、“左右逢源”、“拔河比赛”，学生社团的成员忙着采访、摄影，广播站的同学收到700多份通讯稿，并及时广播；教师对抗拔河比赛，一千多个孩子齐喊加油，整个下午，全校师生沉浸在欢乐中······

由这次学校运动会引发很多思考：一所学校承担、开展的活动很多，这些活动从设计、组织到开展，首先要考虑活动的目的、效果，要思考不同年龄段的学生在活动中的收获，这些收获是否有利于学生身心的健康成长，对学校开展的校级活动，具体几点想法：

让每个孩子参加活动

有些活动（尤其是上级部门组织的）由于其目的不同，例如选拔等，要求参加的人数很少，对学校大多数孩子来说，没有参与，也没有感受和收获，学校组织活动应该面向全体学生或大多数学生，让大多的孩子能参与到活动中来，亲身体验的感觉比场外观摩的效果真切得多。（如今年六一的诵读会，12月冬季运动会）

让每个孩子感受乐趣

童年是快乐的，无论学习还是活动，我们老师有责任让孩子在童年享受快乐，因此每次活动的设计与开展，都应充分考虑孩子的年龄特征和兴趣爱好，我们组织的活动要让北小的每个孩子的记忆深处留下来自校园的美好回忆。

让每个班级培养“精神”

我们学校是由24个班级组成的，24个班级就有24种不同的班级文化，有的班级学生爱看书，是书友中队，有的班级有很强的合作意识，叫合作中队，班级要注重班级文化建设，有经验的班主任把参加学校活动看做是培养班级精神的锲机，通过活动培养团队精神、合作精神，让学生感受情谊，学会关爱。

让每个教师参与活动

    在活动中教师是组织者、指导者，希望老师也是参与者，参与到孩子们的活动中来，像这次冬季运动会的教师拔河，一千多位孩子齐声高喊加油，拉近了师生的距离，也让老师们分享孩子的快乐。校园成为师生共同生活的乐园。