一、指导思想：

以“三个代表”的重要思想为指导，认真学习新的教育理念,从学校实际出发，明确工作思路，狠抓基础，开拓创新，以素质教育为抓手，进一步推进课改，以培养学生的创新精神、实践能力为重点，积极开展课堂教学研究和校本教研，狠抓教育教学中的薄弱环节,全面提高教学质量，强化教学常规的细节管理，开拓进取，扎扎实实开展各项工作,力争各项工作有新的突破。

二、主要工作：

（一）加强学习，不断提高教师的业务理论素质。

1、加强教育理论的学习。知识是一个人的精神支柱，也是社会的一种发展财富，人有了知识，才能不断地将知识转变为文化，有了文化才能形成社会文明，这是历史赋予我们的使命。因此要做好一名教师，就必须要有终身学习的需求，只有学习才能适应时代的发展。我们语文老师要有选择地学习一本教育理论书籍和教育专业杂志，并在学习的过程中不断地形成自己的教育思想，产生新的教育理念，更好地指导自己的教育教学工作，这是我们学习的最终目的。

2、提倡同伴相互学习。生活中的每个人都有自己的长处和短处，关键我们要做到扬长避短。在工作中要学会交流，交流的过程就是一种学习的过程。在交流的过程中我们的立足点在教育教学方面，谈自己的所思所想，才能不断地促进自身发展。同伴学习的方式是多种多样的，可以围绕某一个方面进行共同地探究，谈自己的思想方法，交流体会；可以交流教育教学过程中的某一个闪光点，谈自己的收获；可以就某一篇课文的教学实践，开展相互听课活动，交流长短，让我们在相互交流过程中得到提升。本学期我们将组织教师举行学术沙龙，就如何在课堂教学中创设一种良好的文化氛围论长道短。

3、加强理论学习的指导。针对教师素质的状况，有选择地引领教师学习教育理论，特别是新的课堂教学理念和教育思想，要在学习的基础上，把新的教育思想和教育理念渗透在教学的过程中，使学习能不断产生教育的效益。组织教师开展专题学习活动，通过学习来不断反思我们在教育过程中存在的问题，把问题作为课题进行研究，促进教师的自身发展。

4、在学习理论，总结经验的基础上，每位教师利用工作之余，结合自身特点，撰写学习摘记和学习随感8篇,写教学反思、专题总结。组织教师进一步开展教学教改实践，撰写教育教学论文，本学期将继续组织教师参加“教海探航”征文活动。

（二）认真执行教学常规，进一步推进课程改革的实施。

1、提高课堂教学效率。课堂是教育的主阵地，要提高课堂教学效率，关键在于利用教材资源精心设计教学方案，为学生的学提供良好的服务，在服务的过程中要能够满足每个学生的学习的需求。教学内容的设计要有利于调动学生学习的积极性和主动性，层次要清楚，内容要新颖，要把课堂教学中的每一分钟利用好。要做到功在课前，在认真备课的基础上充分做好课前准备，充分利用现有的教学资源和教学媒体。组织学生积极主动参与学习过程，让学生在相互交流的过程中得到提升。

2、培优补差同步进行。在教学的过程中是每个学生都能学有所得，这是一种教学的艺术也是教师的一种教学的能力，我们要让每个学生都有所得，要让每个学生在学习的过程中的问题都能得到解决，需要教师的支持与帮助，要从教教材走向用教材，联系学生的生活实际，整合各种教学资源，满足学生的学习的需求，使每个学生都能得到发展。

3、适时进行质量监控。认真做好学科的质量监控工作，适时把好质量关。每位教师在学习完每个单元教学时要认真组织进行单元检测，并对单元教学情况进行质量分析，对单元教学中存在的薄弱环节要适时做好追补练习，对每个单元质量情况及时上传到校园网上。同时教导处针对各个学科的教学情况不定期地进行质量跟踪分析，适时把好质量关。对薄弱学科的教学质量采取定期检测的方法，使学校的整体教学质量在原有的基础上有所提高。教导处定期对相关年级相关学科相关知识点进行质量监测，及时了解教学质量动态。各班要建立后进生档案,观察后进生的发展情况，并做好情况记录和相关学生的成绩,针对情况及时采取相关措施，使学习有困难的学生得到长足的发展。

4、加强各年级的作文教学，本学期将对各年级作文情况进行调研，组织开展作文观摩教学活动,不断提高的写作能力.组织学生参加校内征文比赛，让学生张扬自己,充分调动学生写作的积极性和主动性。

5、进一步重视写字教学，不仅是低年级，还要重视中、高年级写字教学的研究及写字教学评价的研究。参加市二、四年级写字团体赛。

（三）、以校本教研促进教师的发展。

1、继续实施“一加一”工程。我们要充分发挥资源优势，加大资源利用的热度，发挥青年教师的骨干作用，带动新教师一起进行课堂教学研究。我们有九位教师进行了师徒接对，要把这项工作深入持久地开展下去，师徒相互之间每周要进行一次听课活动，每周师傅要与徒弟共同备好一节课并进行实施，通过实施共同反思教学过程中的成功与失败，促进新教师的成长。

2、建立“一加一”备课制度。在年级组集体活动中，分为三个备课组开展活动，1—2年级一个小组，3—4年级一个小组，5—6年级一个小组。第一次围绕一个课题共同设计一个教学方案进行实施，对实施情况在第二次集体备课活动中进行交流，针对实施过程中存在的问题，修改教学设计方案。把两次活动作为一个周期，对每个周期活动的内容要详细地进行记载。一个周期活动完成后教导处将对活动的情况进行一次检查，对检查的情况作为评比优秀备课组的依据。

3、建立“一减一”的研究制度。在教学研究中，要从研究的角度发现有研究价值的问题，进行专题性的探讨，提出解决问题的方法，并将解决问题的方法通过教研活动进行交流，使相关问题得到解决，以提高我们发现问题和解决问题的能力，充实我们教研活动的内容，改变教研活动的方式方法，使教研活动成为真正意义上的研究。

4、建立“二加二”的实施方案。每位青年教师每学期要上两堂教学研究课，自行设计两个多媒体课件，将教学内容整合在多媒体课件中，调动学生学习的积极性和主动性。在学期中并对教学研究课和课件的制作进行展评，评选出最佳研究课和最佳课件。通过研究活动及时把研究的成果上传到校园网上，实现资源共享。

5、建立教学设计评比制度。教学设计是教师教学思想的真实体现，是教师用教材的真实反映。我们评价一个教师的教学设计从两个方面进行：一是看教师平时的教学设计情况，是否满足每个学生的学习需求；二是通过专题内容，设定规定时间设计教学方案，看方案的可行性和新的教学理念是否能整合在教学的过程中。通过这样的活动提升教师教学设计的能力。

6、建立领导跟踪听课制度。在教学管理的过程中，要关注教师的课堂教学情况，尤其是薄弱学科的教学情况，与相关教师进行跟踪听课，共同研究教学中存在的问题，改变目前的薄弱状况，提高课堂教学水平和教学质量，切实减轻学生的学习负担。

三、每月工作安排：

二月份

1、制定语文教学计划。

2、组织教师参加教材分析。

3、各教研组组成教研成员，学习《市小学学科教学常规》，贯彻区教研工作计划。

4、检查教师备课和学生寒假作业批改情况、进行交流、互学。

5、组织全体教师进行上学期学科质量分析。

6、青年教师练兵课。

三月份

1、定期对各年级学科质量进行调研。

2、报送“教海探航”论文到区教研室。

3、青年教师“练兵课”。

4、深入课堂，了解各学科课堂教学效率。

5、组织教师参加区青年教师基本功大赛。

6、召开部分六年级学生家长会议。

7、组织教师进行评课比赛活动。

四月份

1、组织期中质量检测，并进行质量分析。

2、检查老师的备课情况。

3、对各年级学科质量进行调研。

4、青年教师“练兵课”。

5、参加区小学语文青年教师基本功大赛

五月份

1、学科质量进行调研。

2、对家长开放教育活动。

3、六语制订复习计划。

4、青年教师“练兵课”。

5、检查教师备课情况。

6、组织教师进行教学设计评比活动。

7、参加区“六 一”作文比赛

六月份

1、组织教师进行说课评比活动。

2、检查备课和学生作业情况，了解学生课外作业量。

3、做好六年级毕业班的有关工作，召开六年级学生家长会。

4、结束新课制订复习计划。

5、组织各年级期末考试，进行质量分析。

6、撰写论文。

丽华二小语文练兵课活动安排

      2006、2——2006.7

附各年级期中教学进程：

一年级：  练习4   二年级：练习4      三年级：  练习4

四年级：  12课    五年级：14课    

 六年级新课结束进行期末考试，暂定5月19日左右（具体时间另定）                                                                 

丽华二小语文组

2006、2