我到博爱小学实习已经一个月了，在这一个月的时间里，自己学到了许多课本上没有的东西，简而言之就是平时常说的经验，最大的感受就是做老师不容易，做一个好的老师那就更不容易了。下面就让我来说说这阶段的收获吧！

首先，由于我实习的是二年级，低年级的学生在年龄上与我有一段差距，所以一开始我就觉得我怎么去和一群小朋友们相处呢？会不会和他们没有共同语言啊？大脑里出现这个疑问，所以刚开始的几天我一直没有睡好，都在反复思考：我怎么和低年级的学生相处，一起和他们学习两个月呢？在后面的实习中，我才发现我的顾虑是多余的，其实现在二年级的学生和我刚开始大脑里想象的他们已经不是一个层次了，我的班上的学生都非常的聪明、可爱，尤其是他们课堂上积极发言，许多充满智慧的言语就出自他们口中，有时我真的有点汗颜，譬如课上，老师问学生能从图中知道什么，找到什么规律，班上学生只要思考一会就举起手了，而且每个人的答案都不一样，我能想到的学生都能看图就说出来，此外他们还有许多独到的想法真的令我吃惊！如此充满智慧的发言真的让我难以相信他们只有二年级，然而我又不得不信这是真的，看来我的观念要改变了。要说到我与他们的相处就更简单了，班上的学生都十分有礼貌，从第一天踏进教室起，学生就主动向我打招呼问好，放学回家也从不忘记对我说声“朱老师，再见！”二年级的学生能这样讲礼貌真的不容易，当然这也离不开我的指导老师蒋老师的悉心教导。和这么一群有礼貌的学生在一起，能不开心吗？课下，学生就把许多他们的事情、小秘密来告诉我，尽管有些事情在我看来显得有点微不足道、不值一提，但正是他们这样的童真让我感到是最真挚的，和他们走在一起，坐下与他们说话、闲聊，仿佛自己也回到了童年，感觉年轻了许多！

其次，在教学上，由于自己一开始准备不充分，不知道二年级有识字课，没有提前准备识字课的教案，加上以前一点没有教识字课的经历，心里着实很急，不知道识字课该怎么去上，还好有一个星期的听课时间，在这一个星期里我认真听蒋老师上识字课，做好听课记录，注明在上课时要注意的地方。课下，蒋老师也耐心传授我一些管理上课纪律的技巧，久而久之，识字课的流程自己心里也有了大概，不再像当初那样没谱了。后来第一次上课就上识字课，一节课下来自己感觉教学流程还基本流畅，按照教案上的步骤一步步来，但是还有许多不足的地方，譬如：上课还是挺紧张的，声音不够响亮，由于紧张也要多次停下来看一下教案，对教案的掌握还是不够熟记于胸，此外对学生的发言没有及时作出评价，学生的造句中存在的语误没有迅速捕捉等等。总之，第一节课下来自己还有许多地方要改善，蒋老师也对我的教学提出了许多建议，使我知道了今后教学的努力方向。在后面的几周时间里我一方面尽量多听一些课，记录蒋老师上课的一些细节处理方法；另一方面就准备自己上课的教案，上课前让蒋老师过目修改，然后再誊写在实习手册上。在后面的教学中，由于自己也反复试讲过，所以再次站在讲台前自己也不再那么紧张，上课讲话声音也大了许多，但就是对学生的发言自己的评价说得还是不够好，评价要在具体一点，让学生清楚地知道自己的发言、朗读还有什么不妥之处，该朝哪个方向努力。有时因为学生思维敏捷，说出的句子，词语自己也没有心理准备（也可以说是给我思考的时间太少，要我迅速作出反应），一时间也会愣在那里，不知所措，这就需要我上课前做好充分准备，要假想好会面临的所有问题，大脑里有个预设答案，在这方面我的指导老师蒋老师也教给了我许多方法，当然要做到上课镇定自若也不是一天、两天能做到的，这还需要我不断努力，脚踏实地地走好每一步，因为“吃得苦中苦，才有机会成为人上人”！

最后，在管理学生方面，我觉得我把握的尺度还是好的，班上的学生都很听我的话，大多数学生都非常遵守纪律，很有集体荣誉感，偶尔有几个调皮的学生爱说话、捣乱，也只要眼睛一瞟过去，他们就安静下来了，认真听我说话，所以我感觉在管理学生纪律方面还行，不算太累，这也可能与我实习二年级有关，毕竟二年级的学生还小，没有高年级的学生调皮，管理纪律起来也相对要轻松许多，还有就是低年级的孩子们的心理特点就是喜欢听老师的话，以好同学为榜样，天真、活泼可爱的他们很希望得到老师的表扬呢！

当然，我现在取得的成绩还只是冰山棱角，还有一个月的时间，在下阶段的实习中，我要脚踏实地，继续努力，不断改善自己的教学，争取在最后一周的汇报课上得到满意的成绩，为我的实习划上一个圆满的句号！我相信明天的收获会更多！在此，我要衷心感谢博小和王校长给了我这次在博小实习的机会，更要感谢蒋老师对我的悉心指导，没有她的指点，我也不可能学得这么快，取得这么多的收获，我的成绩离不开她的教导。再一次感谢蒋老师！！

                                     实习生：朱  量