一直以来，我们都会根据新课程的理念设计形式新颖、生动有趣的教改课，其教材的选择可以用“挖空心思”来表示，似乎只有大家从未没有注意过的内容才会值得学。为了打破这种异常化的教研行为，本学期我们聚焦常态教学活动，以社会领域为载体，组织全园老师开展了“同课异教”的评比观摩活动。大、中、小、托班的教学内容均来自规定课程中的内容，《文房四宝》、《能干的我》、《我的家》看似简单，但要打破传统的教学模式，使一节常态课也反映出教育理念，对我园老师来讲就是一种挑战。为此，老师们分年级进行了教材分析，找准重难点，准确定位教学目标，而后根据目标自行设计活动过程。在观摩评比后，老师们又进行了热烈的反思与讨论，大家都说这次的园本教研活动破天荒地感到了压力，但从中也得到了很大的提高，原来一节常态课也可以上得这么好。

　　此次园本教研活动，通过个体评比、集体反思、集体备课、小组推荐式二次教学观摩，使我们又积累了三节好的常态课教案。我们相信这样的园本教研活动对老师是有帮助的，这样的教研活动我们会坚持做下去。