在实践新《纲要》的五年中，红梅幼儿园努力构建以课改为中心，以课题研究为抓手，以活动为载体，以发展为目标，以实践为途径，通过实践反思、伙伴合作、专业引领为促进教师教育行为跟进的操作系统，改变了传统的教研模式，推出了案例研讨式园本教研活动，以此来唤醒教师对自身教学行为存在问题的警觉和剖析意识，促进理念向行为的真正内化。

　　此次的案例研讨主要围绕主题性区域活动进行，共有21位教师参加了交流，大家对已完成的主题进行了回顾总结与反思，将主题实施过程中的过程性资料收集起来，从主题目标的制定、主题墙的创设、区域的安排，到教师的指导、幼儿的活动进行了细致的剖析与反思。此次评比交流共评出一等奖两名，分别是朱亚佩和刘敏芝两位老师，二等奖共五名。

　　通过本次活动，大家收获颇丰：

　　1.主题墙的创设形式多种多样，可以是版块式的，可以表格式的，可以平面化呈现，可以立体化放置，但都应体现操作性、层次性和表述性。

　　2.区域活动应围绕主题目标进行创设，应兼顾五大领域内容，可是集体教学的拓展，也可以是集体教学的预设，要体现预设与生成相结合的特点。

　　3.教师要善于捕捉孩子活动中精彩瞬间，用动态的方式记录下孩子们活动的行为，加以分析，确定每个活动是否科学，教师指导是否到位。

　　4.由于班级人员较多，教师在活动中很难顾及到每个孩子，因此在区域活动开展时要明确地把握住重点区域的指导。

 

 

 

　　　　　　　　　　　　　　　　红梅幼儿园　　　唐静