教师是教学实践者，在形形色色的教学实践中积累经验、吸取教训，同时教师也是教学理论的运行者。一个对教学理论毫不关心的人，很难取得持久的教学成功。基于这一现实，我校领导暑假多次组织教师参加了各种理论培训学习，并组织了教师开展教学沙龙，让大家聚集一堂，就某些话题畅谈认知，倾吐困惑。 8月19日上午，我校青年教师聚集在会议室，开展了题为“教学目标的制定与有效达成”的沙龙研讨活动。活动前夕，教师们利用暑假休息时间，大量阅读教学理论，同时对自己在教学中在目标制订和达成中成败的案例进行深刻地反思。 活动中，我们还请来了区教研室李主任和王勤老师，给大家以理论指导。老师们认真地谈了在教学中制定教学目标的成败得失，并提出了许多具有研讨价值的问题和困惑。在倾听了老师们的交流后，李主任和王老师就大家提出的“如何准确地陈述教学目标”、“教学目标与学生实际情况发生冲突时怎么办？”、“教学人数和教学目标的达成效果不成比率”、“怎样更好地制定教学目标？”等问题进行了剖析和解答，两位老师侃侃而谈，把自己的理论积累和日常接触到的各种案例生动地向老师们陈述，使在座的老师受益匪浅。研讨活动活跃了老师们倾吐的愿望，激活了老师们研究的热情，加强了大家的理论学习。通过次此活动，大家都认识到教学目标的制定要思学生所需，想学生所难，重在培养学生发现问题的能力。