课堂上的合作学习常表现出一些不和谐的现象，如学生只“作”不“合”，只“议”不“思”，只“说”不“听”，等等。最终造成学生天天合作，却不会合作。在课堂教学中教师应如何让学生学会合作呢？基于此，四年级的刘静老师在9月6日综合实践活动课上采取学生喜欢的学习方式，让学生分小组带好拼图或玩具模型，在有趣的活动中体验在分工与合作的重要性，在活动中体验合作的成功经验。

刘老师刚讲完活动规则，学生们就迫不及待地动起了手，连那些平时课堂上默默无闻的小家伙们也不甘示弱，纷纷进行了有序的分工，而后各自完成自己相应的任务。刘老师观察、注视着他们的拼图、制作玩具过程，感到非常欣慰，因为看到了他们的神采飞扬，读到了他们的情绪饱满。虽然最后有的小组并每能按时完成，但他们也自觉反思，认识到分工不够合理，而成功的小组总结经验，知道了要想取得成功，就要全员携手合作。个人的成功离不开集体的智慧。

这些振奋人心的回答使课堂气氛达到了高潮。今天的课堂活动培养了学生与他人共处的合作精神和参与意识。这些原本是教师经常教育学生的话现在是同学们由衷地说出来的，这正是老师们所期望达到的效果！此时，刘老师也真正悟出了教学的真谛——“以学生为中心，从做中学”。