听随堂课，是目前校本教研的一种常见的方式，其目的是为了让老师形成一种自觉意识：上好每一堂课，上有准备的随堂课。

和以往不同的是，这次听课，校行政提前和老师打了招呼，我们称之为“招呼课”，并且还叫上了同级部的老师一起参与。主要还是想通过这样带有人文色彩的检查方式来促进教师认真地钻研教材，从而提高课堂教学效率。

今天，听了两堂二年级的课。看得出，两位老师都充分钻研了教材，根据教材的特点和学生的年龄特征设计了不少教学活动。课后，我们和随同听“招呼课”课的同年级的另一位老师一起进行了交流。大家就目标的设计和达成提出了自己的看法，也对如何在课堂上提升学生的语文素养提供了不少好的建议。

事后，听课老师反应：“听有准备的课，研讨的内容更是具有针对性，能学到的东西更多。”上课老师也表示，提前打招呼，在某种程度上减轻了思想压力，作为老师，不仅不会应付检查，反而会更好地促使自己认真上好每一堂课。

作为学校行政，究竟应该为教师发展提供怎样的服务？看来，这样的做法得到了老师的赞同和支持。学校提出的“创设和谐氛围，服务师生发展”的办学理念也将在各项工作中不断得到体现。长此以往，朝二一定会拥有灿烂美好的前景。