为了进一步加强教师职业道德建设，激励广大教师自觉加强师德修养，不断增强职业道德意识，提高思想政治素质和道德水平，全方位关心学生，用我们教师的模范言行和人格力量去感染学生，在教师节来临之际，兰陵小学组织教师重温了《师德规范》，由学校党支部和工会联合发出了倡议书，全体教师积极响应。踊跃上台签了名。另外，学校还开展了“关爱特殊学生，真情回报社会”主题活动，要求每位教师在九月份（关爱月）中走访若干名特殊学生，详细了解他们的家庭情况、在家表现及学习习惯和生活习惯。看一看孩子在家的学习环境、条件等等，密切与家长、社会沟通、交流。这样有利于教师有的放失地制订出帮助措施，对这些特殊孩子进行教育和帮助，从而促进他们能取得进步。

李涛同学是三（2）班的一位学生，他有一个特殊的家庭。父母长期分居，他跟父亲生活在一起，从小缺少母爱。由于父亲失业多年，一直靠低保维持着艰苦的生活，再加上父亲脾气爆燥，李涛同学长期生活在这样的环境中，得不到良好的家庭教育，因此，他的学习习惯也越来越差，上课不专心听讲，不肯做作业，有的时候还无故旷课。班主任徐老师、数学杨老师、副班主任陈老师了解到他家的特殊情况后，多次进行家访，并及时与社区取得联系，从生活上、学习上处处关心李涛同学。

一（2）班有位学生名叫郝文靖，刚从幼儿园升到一年级，学习环境变了，听课习惯差，思维反应不算快，口头表达能力差，好动，家长对孩子没有从严要求。针对这一情况，班主任邓老师，副班主任袁老师来到她家，主动与家长取得联系，共同商讨教育孩子的有效措施。

我们相信，像李涛、郝文靖等这些特殊的孩子在学校、社区、家庭的共同关心教育帮助下，一定能够取得进步，健康成长的。

兰陵小学的每一位教师都能在繁忙的教育教学工作中，挤出时间进行家访，把特别的爱献给特殊的学生，让兰陵小学的每个孩子都能接受良好的教育，让社会满意，让家长放心。