在新《纲要》中要求主题环境的创设突出“创设”和“利用”这两点的重要性。正因为如此，幼儿园环境创设中要具有针对性，要能反映教师有关教育理念在具体实践工作中的体现,要能反映幼儿的活动轨迹，反映家长对学校教育的关注。

今天广化幼儿园的老师一起进行了有关幼儿园主题性环境创意的评比活动，在活动过程中，老师互相探讨、互相学习，从别人的创意中学到了许多。

通过这次活动，我们更认识到孩子的发展需要会随着其兴趣的转移而发展变化，因此我们的主题环境创设不是一次就可以完成的，它是一个设计→实施→修正→再实施→再修正的螺旋式发展过程，它要根据幼儿的需要不断变化。我们教师以后还要随时根据学习进程进行调整，让主题环境创设更好地为教育服务，为幼儿服务。