教师、幼儿的教育评价是幼儿园管理工作的重要组成部分。对师、幼发展教育进行适宜性、有效性以及对发展目标的调整和改进工作，北环幼儿园一直都在努力的探索与实践之中。

      常州市教育局基教处、教研室本月召开了关于“常州市幼儿园试行发展性评价指导意见”的会议，我园立即围绕关于“师、幼教育工作评价指标”进行了专门的学习和讨论，更进一步明确到了师、幼教育工作的评价指标，是提高和促进教师的整体素养、专业素质以及有效推进幼儿园教育教学改革的一项重要的、科学的指导性方案，我们要在主动、积极、认真的遵照和执行过程中，创造性的开展工作。

      11月份，我园的家长开放半日活动的计划正在开展，各个年级组的老师们与家长围坐一起，又一次地针对该年龄段儿童在“健康、科学、语言、社会、艺术”等五大教育领域的一、二、三级发展评价指标，进行交流与反馈。大家一致认为，评价运用多元化方式，以发展的眼光对孩子全面、客观、辨证地进行评价和判断，这种指导机制是科学的、公正的，它在评价一所幼儿园保育教育质量方面具有十分有力和有效的依据。同时，对北幼能及时地把《儿童评价指标》下达到每个家长手中，实现评价过程中的家园互动，使评价过程的杠杆和引导功能发挥的更加充分，表示了赞扬。昨天，我们收到许多家长的反馈信息，从家长对“孩子的变化”，产生感想以及进行配合教育工作等等，我们认为：家园互动教育儿童发展评价指标是何等重要和必要。