[中山]寻找符合实际的行动策略——记微型课题研究系列活动之八
发布时间：2007-01-17
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来源：信息中心
发布者：zhongshan
通过问卷调查和撰写、交流调查报告，我校教师更加清晰了自己所研究的微型课题的方向，找到了更多有价值的“问题”。
今天，老师们针对这些“问题”，在互助互学中努力寻找各种解决问题的行动策略。如：徐校长研究的微型课题——“如何提高高年级学生的数学作业质量”的研究就有了更多的思路：
- 带着清晰的方法要求完成作业；带着明确的习惯要求完成作业；
- 用excel对平时作业进行数据收集、整理和分析，让学生、老师、家长更清晰地了解学习现状；
- 及时对作业做出明确的评价；用具体形象的符号给出评价；
- 组织较为合理地竞争，以看得见的方式不断激励学生；
- 采用积累式、有层次的激励的方式；
- 对优秀同学进行“无橡皮”作业的尝试；
- 对后进同学进行“作业前”辅导、“作业后”评讲、“互助式”补习的尝试。
……
“问渠哪得清如许，为有源头活水来！”正是有这么一种研究的氛围，正是有这么一种开放的心态，正是有这么一种孜孜以求的精神，才能使我们中山的课题研究“活水长流”、“生机盎然”！
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