《纲要》的艺术领域方面，在强调幼儿教育的儿童化、整体化与生活化的同时，又敏锐的抓住了艺术的最根本的特点，即美与独创，提出了“感受与创造并重”的艺术教育观。有的家长觉得孩子画了半天，乱七八糟，不知画的是什么，总想每次要画出成品来；有的老师干脆辛苦地用各种材料制作出半成品，孩子只要点缀一下就成了，一点脑子也不用。这种方法是包办代替孩子手脑的表现，孩子的作品千人一面，对孩子的创造力的发展起到了消极的作用。

近阶段，兆丰幼儿园以一种快乐的美术“游戏”提出：“启雅”美术活动，以“发现兴趣——稳定兴趣——发展兴趣”三个环节入手，不强化，不加速，不追求任何有目的的结果，让孩子们在美术活动的环境中感受材料、感受色彩、感受造型。

孩子们在砂纸上做画，在瓶子上进行泥塑，用蜡刮画、油水分离画、彩胶画表现自己的所思所想，让孩子们充分地接触美术，不断的体验和积累，在大胆的尝试线条架构、色彩运用的同时，显示孩子们的光怪陆离的创意。