培英小学2006学年度第二学期小学语文教研工作计划

一、指导思想：

本学期，真正立足语文教育，把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体学生，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。以课程改革为重点，以《语文课程标准》为指导，以优化语文课堂教学为中心，提升师生的语文素养，全面提高我校语文教学水平。

二、主要工作：

（一） 加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念。

1、认真研读《语文课程标准》，关注各类教育教学杂志中关于语文课程标准的专栏，并用于指导教师的教学行为，提高教师的教研能力。

2、坚持开展读书交流，鼓励教师学习教育教学专著及杂志，写读后感，提高教师自主学习的意识。

3、认真组织全校青年语文教师撰写论文参加各级征文活动，争取在比赛中获得好成绩。

（二） 以实施课程标准为中心，全面提高学生语文素养。

1、认真组织教师再次学习市教研室重新修订的语文学科教学建议，学习《常规细则》，加强常规管理，使之有利于学生语文素养的提高，有利于教师的专业发展。

2、重视写字教学，推广好的写字教学经验，利用学校橱窗展示优秀作品，以点带面，激发全校学生对书法的学习兴趣。本学期在二年级和四年级开展整班写字比赛。

3、结合学校图书馆的正式运行，开展“书海徜徉”系列活动，引导学生广泛阅读，加强背诵和积累，养成良好的读书习惯。

4、重视作文教学的研究，加强作文教学的开放性、实效性、实用性，切实提高学生的表达能力。要求每一位语文老师做“有心人”，平时注重优秀作文的展评和收集。今年将重视低年级的说话、写话，使其逐步与作文教学接轨。

5、重视口语交际教学的研究，鼓励教师在教育教学过程中，捕捉教学资源，整合教学手段，为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际能力。本学期的校内研究课将开设一节口语交际课。

6、认真做好毕业班有关工作，总结经验，对于新出现的问题教师共同商讨，组织教师制订复习计划。学校领导将加强质量监控，从而全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

7、督促教学常规工作。学校对教师备课、学生作业由分管各科的教研组长采用定期检查与抽查相结合的方法进行。学校继续重视行政领导对随堂课的调查，分析教师在课堂教学中的教学行为，寻求优化课堂教学的策略。

（三） 重视课题研究，提高研究水平，深化课程改革。

1、扎实有效地开展好课题研究工作。上学期我们学校成为了市中小学50所“生命教育”实验学校之一，我们语文组结合生命教育这个大主题，寻找有关生命教育隐性资源开展了相关的活动，逐步使学生意识到人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性。本学期教研组将认真参与课题的研究，在研究过程中捕捉有效资源，重视学生语文素养的全面提高，增强教师的研究意识，深入分析，认真撰写案例，积累各种有效的资料。

2、这学期我们将针对作文以及口语交际的教法进行研究。具体做法是：推选2名教师上一堂作文和口语交际研究课，课前结合语文组教师的共同帮助，设计新颖、切合学生实际的教学流程，力求课堂更完美。

（四） 通过多种渠道，提高教师队伍素质。

1、学校骨干教师继续向全体语文教师开放课堂，充分发挥示范作用。

2、“他山之石，可以攻玉”。多为青年教师创造外出听课学习、展示自我风采的机会。重视回校后的反馈。让老师们共同感受外面的精彩以及结合自身要努力的方向。

3、语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。要求各位老师去看相关的书籍，收集一些资料、案例，平时能带着观点去听课，去看精品录象课，并积极参与校内评课，让各种不同观点进行碰撞，闪现思维的火花。。

4、重视每月反思以及平时的教后感。

三、具体安排

二月份

1、组织各年级参加区教材分析。

2、制定各年级语文教学计划。

3、检查教师备课。

三月份

1、学校高年级“书海徜徉”读书倡议，明确读书要求，让更多的同学投入地读书。

2、结合各班实际，制定“书海徜徉”计划。

3、各年级推荐读书书目表，确定每周读书时间

四月份

1、口语交际研究课。

2、二、四年级整班写字比赛。

3、征集名人读书故事，收集读书名言，征集“凡人凡言”，自己制作书签，成为自己的座右铭。

4、围绕如何让学生快乐读书，进行研讨，谈体会。

5、参加区“教海探航”论文评选。

五月份

1、作文研究课。

2、1到2年级看图写话比赛，3到6年级作文比赛（六一前夕）。

3、组织学生参加市区小学生“六 .一”作文比赛。

4、1—3年级，讲故事比赛，4—6年级美文诵读比赛。

5、毕业班复习研讨工作

六月份

1、“书海徜徉” 读书笔记交流。

2、做好毕业班有关工作。

3、制定语文复习计划，组织期末考试。

4、1—6年级，制作读书小报，进行橱窗展示。