新坊2006学年第二学期语文教研计划

一、指导思想：
        立足语文教育,确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体教师，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。坚持以推进课程改革为核心，深化课题研究，加强队伍建设，强化质量管理，以教学常规为规范，创设和提供尽可能良好的语文学习环境，努力建设开放而有活力的小学语文课程。

二、主要工作

（一）   加强业务学习，转变教学观念，提高课程实施能力。

    认真学习，大胆实践推进语文课程改革。继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。针对《标准》中各阶段目标，结合教材进行深入细致的研讨，使教师正确理解《标准》，提高解读教材的能力。继续注意转变教育教学观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；学科观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一的目标走向三维整合的目标。继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。倡导教师多读书，读好书，与学生共读书。组织教师认真学习一本教育教学专著，认真通读一种或多种语文教学研究刊物，认真制订与学生共读好书的计划并实施，切实提高广大教师的语文素养和教研水平。

反思当前小学语文教学的现状，分析主客观各方面因素，对课堂教学中的典型言行进行反思、研讨对策。

具体工作：

（1）、组织教师进行专题学习，探讨课程标准实验过程中的问题，并寻求解决途经。每周二下午定为语文教研活动时间，单周为集体备课，双周为大组学习，每次活动定内容，定中心发言人。

（2）、35周岁以下青年教师每月业务摘抄4页，并组织交流学习。

（3）、组织教师结合教学实际写案例评析，心得体会，将理论学习与教学实际紧密结合起来，形成良好研究氛围。

（二）落实课程常规，加强教学研讨，全面提高学生语文素养。

重视语文教学质量管理。继续以“五认真工作”为重点，加强过程管理，展开教学工作，重点抓好集体备课，规范集体备课的程序、保证集体备课的质量，避免形式主义；积极探索信息技术和学科事例的途径和方法，探索网络环境下的语文学科课堂教学；作业布置要多样化，特别是在开放性、应用性、实践性方面有所体现，形式上将口试和运用操作相结合等。重视学生良好学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生可持续发展打下坚实的基础。加强质量意识，重视质量管理。

        1、进一步重视写字教学、朗读教学，加强口语交际教学、作文教学的研究，将已有经验推广开来，提升教师教学智慧，提高学生听说读写书各方面的能力。关注学生语文素养的全面提高，加强对学生学习方式的研究，对“自主、合作、探究”的学习方式，要全面、准确、深入地理解和实践。要通过教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，来达到语文素养的全面

        2、继续做好教学常规和学科质量评估工作。促进教师的教学方式、学生的学习方式的转变，全面提高教育教学质量，为学生的终生发展服务。

（二）   抓实抓好课题，提高研究水平，提高课程研究能力。

    1、加强语文课堂教学有效性的研究，提升学生的语文素养”的研究，提高课堂教学的有效性和针对性。

    2、努力做好学科建设，开展灵活多样的教学研究活动，力求突破课程改革中的重点和难点。积极研究和改进教研组的建设，从而有力推动校本教研的开展。

    3、重视过程管理，特别是增强课题组老师的研究意识，从实际出发，正确运用研究方法，由表及里深入思考，积累各种有效的资料，提高老师们进行课题研究的水平。

三、具体安排

三月份：

（1）参加区各年级语文教材分析

（2）制订校语文组工作计划及各年级语文教学计划

（3）、组织教师学习区、校教研计划，学习学科常规。

（4）各年级写字第一阶段验收，重视基本笔画的书写是否正确、优美

（5）各年级基础知识第一阶段验收，提高学生基础知识的掌握力。

四月份：

（1）组织教师学习有关新课改的理论文章，更新教学观念。

（2）各年级写字第二阶段验收，重视字的结构是否正确、匀称，卷面是否整洁

（3）各年级阅读比赛，针对学生的薄弱之处补缺补漏

五月份：

（1）    组织教师观摩市青年教师阅读教学活动

（2）做好期中检测工作，并认真做好质量分析，写教学反思并组织交流，互相学习，扬长避短，更好地做好语文教学工作，提升全校语文教学水平。

（3）组织教师撰写语文教学论文。

（4）组织校“六 一”作文比赛。

（5）参加区毕业班复习研讨。

六月份：

（1）看优秀录象课，认真进行评课。

（2）各年级语基第二次检测（听写、短文分析）

（3）校迎“六一”诗歌朗诵赛（以班级为单位）

（4）组织教师进行业务摘抄交流，论文交流。

（5）做好期末检测工作

（6）做好毕业班有关工作

（7）整理上交材料