“做中学”项目在我园开展近三年时间，正如“做中学”九大原则中所倡导的，我们确立的主题内容是来源于生活，从幼儿周围生活中取材的。基于此，我们经过认真、严格的筛选、设计、确立了主题背景下的科学探究活动方案，向全园开放了两个小班活动“小小美食家”、“小猫运水”；一个中班活动“有趣的风车”；一个大班活动“听话的喷壶”。

      活动中我们创设有趣的能够引起孩子探究动机的情境或方式来引入主题，形成鼓励孩子探究的氛围。如在进行“有趣的风车”这一活动时，教师以有趣的情境“小朋友想看风车跳舞吗？”引入，孩子的注意力能很快地集中，并被教师所设置的悬念所吸引。我们还精心地根据每一个内容设计了相应的个人记录表，个人记录表一般是让孩子们记录自己的实验过程和发现。所以提供给孩子的实验记录表要一目了然，让孩子一看就明白。在记录表的设计上，我们下了不少工夫，把记录表设计得富有儿童特点，色彩鲜艳，美观实用，如：《小猫运水》的记录表，教师把分别用相机拍摄下来并打印出来，再剪下来贴在记录表上，让孩子在纸上画出自己实验所获得的结果；在大班活动“听话的喷壶”中，我们发给孩子的是一张空白的记录表，让孩子按自己的想法任意得出自己实验的结论，这样的一种形式大大激发了孩子们动手记录的兴趣。