小班入园阶段是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期，初入园前在家中备受呵护关爱，多数家长对孩子的行为表现比较模糊，在幼儿入园时，我们发现幼儿哭闹不止不受约束。对于小班特殊期的孩子，我们开展了行之有效的主题活动《我上幼儿园》、《你是我的好朋友》等。在环境创设中我们请家长让孩子上园时带一张高高兴兴的全家的照片，放入教师创设的环境中，对那些入园焦虑现象的幼儿，教师会指着墙面上的照片说：“玲玲在幼儿园里真高兴”……目的是促进小班幼儿能够愿意与老师进行交谈，教师用心去体会幼儿走出家庭来到幼儿园这一陌生的环境，在活动室环境创设中努力激起幼儿对班级多一份牵挂，多一点想来园的愿望，把教师对幼儿关怀的表达借助环境去影响幼儿，使幼儿如沐春风，如润春雨。

在环境创设《高高兴兴上学去》这一主题中，我们 让幼儿对个体自我和客体有所了解，《我的故事》介绍我和我的家庭，认识自己的身体，认识自己在幼儿园使用的物品，认识同伴及一起玩游戏，认识幼儿园的老师、保健老师、食堂的叔叔阿姨，通过这些主题活动使他们认识自己，对自己幼儿园的人、事物的关系，建立初步的概念，从而进一步悦纳周围的环境。

小班幼儿喜欢游戏，在游戏中潜移默化的渗透于主题活动中，他们乐于参与乐于尝试，针对小班幼儿的这一特点，我们精心设计了各种操作活动，如：粘贴五官的笑脸娃娃、撕贴装饰各种动物头像、喂瓶宝宝吃饭等。充分让幼儿在做做玩玩中体验乐趣，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐的参与活动。