阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。那么怎样

培养小班幼儿的阅读兴趣呢？我谈谈自己的初步经验和看法。

    一、创设适宜、丰富的环境，激发幼儿阅读的兴趣

我们在创设环境时，尽量为幼儿提供适宜的、有趣味性的、含有较多阅读信息的环境,让幼儿在与环境的互动过程中培养阅读的兴趣。如每月让幼儿参与主题活动墙饰布置、谈话、认读主题名称等，让幼儿看得见摸得着，产生亲切感，可随时和同伴交流、和家长一起阅读；充分利用空间、角落、墙面，设置了配有相应的彩色标记性文字，充满童趣又便于幼儿开展阅读的活动区域。挑选短小、有情趣、画面色彩鲜艳的小故事，讲给孩子们听，当他们听得津津有味时，不失时机的介绍图书，有意识的让他们了解一个精彩的故事是由连续画面构成的，画面非常好看，需要一张一张仔细翻看；在图书角里摆放色彩鲜艳、人物形象突出、画面背景单一、内容浅显贴近幼儿生活的书，并按时更新，孩子们也会将自己家里最喜爱的图书放置在图书角里，与同伴交流，在丰富班级图书内容的同时，也增进了孩子之间的相互交流，获取更多的阅读信息。

    二、在日常生活中渗透阅读内容，培养阅读兴趣
    将阅读渗透于一日生活的各个环节之中，让阅读自然而然成为幼儿每天必不可少的活动内容。如：在每个幼儿的成长记录袋贴上幼儿的名字；活动室的物品上、科学角的植物种子贴有相应的名称……同时尽量为幼儿提供时间和机会，引导和鼓励幼儿进行阅读交流活动。如晨间活动、区域活动、游戏活动中的自由阅读，利用餐前时间听儿歌、故事、诗歌、歌曲等。把幼儿的日常生活与阅读活动相结合，让幼儿充分享受书面语言，在潜移默化中通过不断的感知内化积累初步的阅读经验，培养阅读兴趣。
    三、以游戏为基本活动，注重阅读的分享过程，提高阅读的兴趣

游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏活动最符合幼儿的年龄特点和心理特点，在认识书时我以充满童趣的话语告诉幼儿书的封面是宫殿大门，封底是宫殿的后门，每一页是宫殿里的房间，里面装着许多故事和字宝宝，既生动又有趣；给每个幼儿的右手食指贴上小红点表示火车头，用开小火车的游戏练习阅读划指法，幼儿很喜欢；学动词时看字做相应动作，看到动物字词时则模仿动物形态表演；幼儿是好动、好模仿的，因此每当阅读内容中出现有趣的角色或动作时，我就鼓励孩子们学学样子，孩子们对此乐而不疲。活动后，我又提供一些简单的道具，开始了表演游戏，当孩子们戴上头饰，拿上道具表演故事时，台上台下相互呼应，时而全神贯注，时而手舞足蹈，乐不可支，幼儿对这些游戏的浓厚兴趣，不知不觉中也有效地促使他们主动地参与到学习中去，以轻松、愉悦的方式培养儿童的阅读兴趣，提高儿童的阅读能力。

    四、指导家长创设良好的家庭阅读氛围，增进阅读兴趣
　　家庭环境和父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。因此我们指导家长经常和孩子一起分享读书的快乐，定时定内容的去指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在听书的过程中跟读。另外，在家里也为孩子创设一个自由读书的空间，让孩子随手可以拿到自己喜爱的书。

激发他们的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，使幼儿对文字的敏感度、字图一一对应的能力逐步增强。

    培养小班幼儿的阅读兴趣要注意坚持几个原则：1、自然教育的原则：在生活中教，在生活中学。2、快乐教育的原则：让孩子兴致勃勃、愉快地学习。3、积极反馈的原则：对幼儿的阅读活动给予关注、赞扬、鼓励。4、家园配合的原则：利用家长会、家访、家园联系栏等指导家长如何指导孩子阅读、如何创设良好的家庭读书氛围。

总之，老师要根据幼儿的身心特点，把握幼儿的内在动机、心理需求，创设良好的家园阅读环境，运用灵活多变、活泼有趣的阅读方式方法，让幼儿把阅读和一切愉快的情绪体验连接起来，在潜移默化中培养阅读的兴趣，使我们的每一个孩子都成为学习型、知识型人才！

                                                                                  沈理    蔡娟英