以读促“读”，提高学生的语文能力

在开学伊始，延陵小学六年级在学校的布置下就制订了“以课堂阅读教学，带动学生课外阅读，提高学生语文能力”的方案。

课堂教学的每一篇文本教材，都是经过专家筛选的，具有一定代表性的，也是对学生实施能力锻炼与思想教育的典范，六年级语文教师想方设法，利用好这些文本，利用好40分钟，让学生多读，多练。古语说“读书百遍，其义自见”， 在读中理解，在读中悟情。教师不仅注重课堂阅读的培养，还关注对学生课外书籍阅读的培养, 教师经常向学生推荐读物:一是适合学生阅读的文学作品，重在提高学生的文学素养，如《鲁滨逊漂流记》等;二是优秀作文选之类，让学生在写作上接受启示，如《全国优秀作文选》等;三是科普读物、工具书之类的非文学读物，以拓宽学生的知识面，为学生的习作准备材料，如《少儿百科全书》等。经过几个月的实施，学生的语文能力有了一定地提高。课内，能主动认真地通过读来学好文本；课外，能自觉积极地通过读来拓宽视野，积累知识。以读促“读”，不仅提高了学生的语文成绩，而且激发了他们的学习兴趣，学生的语文能力上了一个新台阶。

傅 鋆