挖掘读本资源，拓展教育活动

在阅读过程中，以提问促进幼儿思维和表达，教师帮助幼儿感受、理解作品的重要手段，它能激发幼儿，思考和表达。幼儿早期阅读不是呆板的看图，而是要把重点放在引导幼儿仔细读图，并根据画面提供的信息进行积极的思维（即信息的组织加工）。语言是思维的外壳，想得好才能说得好、读得好。