新角度 新知识 新理念

《纲要》承载了《规程》的思想，指明了幼儿教育的发展目标和方向。《纲要》的五大领域对教师提出的要求、教育内容、教育环境、教师的任务、儿童的活动、儿童的发展融合在了一起，促使我们从新的角度，新理念去完成教育课程，并突出了幼儿教育的过程性、活动性、经验性及情景性。在确定建构一种什么样的课程从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。我班幼儿在主题《动物王国》活动过程中，让幼儿根据自己已有的经验进行设计问题，由幼儿相互寻找答案的过程中，幼儿在主动学习的过程中对此产生了兴趣，学习的欲望越来越强烈。在一次语言活动，故事“月光下的琴声”后又产生了自己也要当老师的愿望。幼儿有了探究的意识，教师应给于极大的支持，给他们提供展现个体发展、展现其问题解决能力的舞台。他们寻找着适合自己的、感兴趣的故事。熟悉故事、设问题、画图。今天，展示自己的时候到了，看他们上课的样子俨然像个老师样，他们用稚嫩的童声讲述着故事，提出的问题一个又一个------。这个过程就是学习的过程、培养自信的过程、语言锻炼的过程 。                                                           徐琦玖  严珺