丽华二小2007—2008学年度第二学期语文教研工作计划

一.工作思路

本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，突出教研工作的先导性，强化教研活动的校本性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，继续以《语文课程标准》为经，以市教研室重新修订的学科教学建议为纬，结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位孩子的发展”的总体思路，继续以“普通小学教师教学行为评价的研究”为科研课题，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐发展。

二、主要工作                              

1、强化常规意识，深化教学改革。

本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高素质教育的水平。

（1）继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》《语文课程标准》，潜心研究、了解语文课程改革背景、指导思想，熟悉课程标准的目标、内容和要求。努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。认真学习、讨论市教研室重新修订的学科教学建议，加强教学建议的执行和管理，使之落实到位。

（2）进一步重视写字教学，加强口语交际教学、作文教学的研究。积极组织参加区整班写字比赛和口语交际教学展示活动。

（3）继续做好学科质量监控工作。促进教师的教学方式、学生的学习方式的转变，全

面提高教育教学质量，为学生的终生发展服务。

（4）重视课堂教学，落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级倡导每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。

2、改变教研形式，激活教研热情                    

本学期，我们充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，努力改变教研形式，以激活语文教师参与教学研究的热情，促进我校青年教师的专业成长。

（1）改变教研形式。实行电脑集体备课，实现资源共享，鼓励同级部教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，但严禁不动脑筋、不经思考的照搬照套等抄袭现象。上课前教师应根据本班的实际情况进行学情分析，在“教学随记栏”中进行个性修改，上课结束后要认真反思、及时撰写教学反思。内容要详细，规定1篇反思不少于500字。学校对备课的检查重在检查对教案的修改与教学反思上。教导处将不定时地对“备课”从“格式、内容、修改、教后感、总教时数”等方面进行检查，并及时跟老师沟通。
   （2）加强备课组内集体备课的质量，充分发挥“以老带新”、“以新促老”的作用，达到相互提高的目的。学校每周一安排一次以教研组或备课组为单位的集体备课，备课流程为：执教者钻研编写教案～其他教师熟读研究修改教案～集体讨论教案～执教者修改教案～课后撰写教后反思。

（3）继续组织开展各类教研活动的方式，努力建立开放的教研机制。周五教研活动改变上学期的内容和形式，练兵课内容可以是作文课、口语交际课、阅读课，可以上第一课时，也可以上第二课时。本学期，我们在上课形式上又有了大胆的尝试。我们将课题研究和校验活动结合，通过课堂观察来改变教师的教学行为。采用课前会议、课中观察、课后反思的流程对教师的课堂教学情况进行完整评价，这种基于课堂观察的“课堂评价”去除了以往的课堂评价随意性大、针对性小、情境性差的范式框架，具有具象化、精细化、针对性强的特点。可以引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力。五月份我们将组织一次对全区公开教学研讨活动，展示我校的教学研究成果。除此之外，在教研活动的过程中，我们将有计划地组织教师观看教学实录，推荐优秀案例的方法，借鉴好的教学方法，提高教学水平。我们还要求教师做有心人，提出自己平时教育教学过程中的困惑，利用好专家资源进行解答，

3、强化专业发展，提升教学素养

“学习”已经成为当代社会生活的通行证。建立学习型组织、构建学习型学校，营造浓烈的学习气氛，是引导教师和学生持续发展、走向成功的有效途径，也是一所学校现代化的标志。本学期将重在让教师参与学习，提高个人素养。

（1）抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献的教师群体；注重校风、教风建设，塑造教师的团队精神，积极营造充满正气、团结合作、人人争先、健康向上的学校教研文化氛围。

（2）提教师语文素养。要求语文教师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；要求语文教师一学期阅读一本教育理论书籍，写教育笔记。借助网络的优势，要求教师积极参加网上学习和交流活动，组织语文教师学习《小学语文教师》《小学语文教学》《小学语文教学设计》等教学刊物，让教师在坚持读书的同时也影响学生养成阅读的习惯，享受阅读的乐趣，积极营造读书氛围。

　　4、扎实开展教育科研，深入课题研究。
（1）更新教育理念，改善教育行为，提高课堂教学效率。本学期将继续把新教师作为课

堂教学的切入口，采用新、中、老帮扶结合，努力把新课程教学理念体现在课堂教学中。
（2）结合教学实践，深入课题研究。本学期继续开展省级课题“普通小学教师教学行为

评价的研究”的研究，将课题研讨与常规教学紧密联系，掌握第一手资料，为课题的深入扎

实开展提供广阔的平台。本学期，为了有效地深入课题研究，要求教师立足自己的实践平台

进行课题研究。期末，要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写课题总结和课题论文。

三、工作安排：

二月份：   

1、组织教师参加市各科教材分析；

2、制定并下达学校语文教研工作计划；

3、检查教师的备课及进度。

三月份
1、常规检查；
2、全校整班写字比赛；

3、参加区口语交际课堂教学展示活动；

4、参加区整班写字比赛。

四月份

1、常规检查；
2、课改年级老师参加教材培训和研究活动；

3、参加区青年教师基本功比赛；
4、一、二年级基础知识测试；
5、区公开课活动。
五月份：
1、常规检查；
2、进行二至六年级阅读检测；

3、参加毕业班复习研讨活动 。

4、对全区一日开放活动
六、七月份：
1、三至六年级作文检测；
2、制订复习计划；
3、教研组、备课组交流总结，进行学期考核。

附各年级期中教学进程：

一年级：  练习4   二年级：练习4      三年级：  练习4

四年级：  12课    五年级：13课    

六年级新课结束进行期末考试，暂定5月20日左右（具体时间另定）                                                                  

丽华二小语文练兵课活动安排

2008、2——2008.6