培英小学07学年第二学期综合实践活动计划

2008.2

一、指导思想

综合实践活动，是以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。

 

二、具体目标

1、让学生把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。

2、通过活动，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

4、了解生活就是学习，学习就是生活。在活动中学习，在学习中学会生活。 

5、扩展学生知识面，提高他们收集、加工，处理信息的能力、语言组织、表达能力，参与能力和交往合作能力。

6、活动中创设向上的学习氛围，以陶冶学生的高尚情操，培养学生热爱民俗文化、热爱中华民族五千年悠久的历史、热爱哺育我们成长的伟大祖国！

 

四、课程实施

1、实行弹性课时制，保证每周两课时的活动量。采用集中使用与分散使用相结合原则，即将综合实践活动时间根据需要灵活安排，改变传统的静态课时管理为动态管理。鼓励教师参与其中，积极听取其他教师的看法，课外活动以书面的形式告知家长，听取家长意见，争取家长的参与支持，也有利于校外活动的安全保障。

2、课型

主要包括方案设计型、知识普及型、实践活动型、专题研讨型、成果交流型等。

（1）综合实践活动选题阶段

综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，活动内容选择广阔。

①通过问卷调查，我校针对学生的文化、科学知识基础、兴趣爱好及学生所处的社区背景和自然条件，确定好综合实践活动的主题。

②老师对活动主题的宣传。老师向学生介绍学校确定的活动主题的依据及重要性。

③学生选题、分工、确定研究方案。主题确定以后，老师要加强对学生子课题设计的指导，鼓励学生充分发表各自的意见，不要轻易否定学生的设想。老师根据学生提出的问题，与他们共同协商，确定子课题。子课题确定以后，让学生自由选择，组建课题组，老师可以建议学生按不同的个性、特长、能力分组，力求让每个学生参与其中。组员要明确自己的任务职责，要具有合作精神。最后，组长组织小组成员，重新设计调查方案，并准备小组参加评审。

(2)综合实践活动的实施阶段。

①学生按课题研究方案自主开展研究活动。活动形式主要以小组为单位，但其中也有个人、小组和全班级的集体活动的穿插配合。在活动中，老师要鼓励和支持学生利用校内外各种渠道获得信息和资料。

②小组活动是在规定时间里分别按小组进行的，这给管理带来困难，老师应主要依靠有关工具量表进行控制。在每次活动之前，小组必须将活动的详细安排以书面的形式报告班主任；每次活动结束，也必须在规定时间填写并上交活动情况报告表。老师及时掌握活动情况，并给学生提供有针对性的指导。

（3）课题总结、成果展示阶段。

①老师指导学生对收集到的资料信息进行分类归纳，整理和提炼，确定总结的内容，选择最合适、最能反映研究成果的形式。

②最后的调查报告以小组为单位撰写，作为小组的最后活动成果。活动结束，个人进行小结，在此基础上小组总结。个人小结、小组活动总结都要交给班主任。

③小组活动的成果，可以采用文字、模型、图片、照片、声像、多媒体等任何有利于表现活动成果的形式，形成的成果先在班级内部交流，学生间互相取长补短，交流后各小组再自行完善自己的成果。

 

四、各班活动内容

“我和父母交朋友”

                         ——三年级组活动方案设计

一、选题背景：    

在现代家庭中，孩子是家中的小太阳，父母总是尽量满足孩子的物质要求，由于他们的工作繁忙，很少有时间去了解他们真正需要的是什么。而孩子们也只是理所当然地享受着父母提供的一切，并不能真切地体会到父母的艰辛。如果这种情况长期存在，不但会影响父母和孩子之间的情感，而且更会影响孩子的健康成长。

那么怎样在孩子与爸爸妈妈之间架起一座连心桥，让他们以朋友似的共同生活呢？由此，我们开展“我和爸爸妈妈交朋友”的主题活动，希望通过体验活动，增进父母与我们的了解，使他相处得更和谐，使他们的家庭充满温馨。

二、活动目标：

情感：1、让学生了解父母，感受父母对自己的爱。

2、懂得关心父母，为父母分忧，与父母做知心朋友。

3、通过活动，对自己的成果喜悦感、成就感，树立起自信心。

4、感受与他人合作、交流的乐趣。

认知：1、了解父母的生日、兴趣爱好、生活习惯等各方面的情况。

      2、懂的如何与父母交流沟通的方法。（学习、生活等方面）

能力：1、培养采访、查找、收集、整理信息的能力。

      2、培养与人合作交流的能力。

      3、初步掌握与父母沟通的方法和能力。

三、活动步骤：

（一）了解爸爸妈妈，为爸爸妈妈制作档案卡。

1、说说我的爸爸妈妈，书面测试学生对父母的了解程度。

（1）爸爸妈妈的生日分别在什么时候？

（2）什么事最让爸爸妈妈开心？

（3）什么事最让爸爸妈妈动气？

（4）爸爸妈妈最突出的优点、缺点分别是什么？

（5）爸爸妈妈最爱吃什么？不爱吃什么？

（6）爸爸妈妈对你寄予什么希望？

（7）爸爸妈妈最关心你哪方面？（a、学习    b、身体    c、心灵）

（8）爸爸妈妈的兴趣爱好分别是什么？

2、对父母进行观察、采访，了解父母的生日，兴趣爱好、生活习惯等。

3、为父母制作个人档案卡。

（二）感受爸爸妈妈对我的爱。

（1）我跟爸爸妈妈谈。主动跟爸爸妈妈谈一次心，告诉爸爸妈妈自己在成长中的烦恼以及希望爸爸妈妈帮助解决的一些问题；并且能养成和父母交谈的习惯，在交谈中增进自己和父母之间的了解。

（2）我听爸爸妈妈说。听他们讲故事，跟爸爸妈妈约定时间，听听爸爸妈妈的心里话，了解大人们在工作中、生活中都有哪些压力和苦恼？我们可以为爸爸妈妈分担些什么？

（3）我跟爸爸妈妈一起做。利用节假日，学着爸爸妈妈的样子当一天家，承担起买菜、做饭、打扫卫生、整理房间、清洗衣物等家务活，帮助爸爸妈妈减轻家务劳动的负担，让爸爸妈妈开心，增进双方之间的情谊。

（4）我跟爸爸妈妈去上班。跟爸爸妈妈上一天班，实地了解爸爸妈妈的工作情况，进一步了解爸爸妈妈。

（三）与爸爸、妈妈打交道。

 1、就与父母的交流沟通情况进行一次调查，并进行交流。

 2、以小组为单位收集有关与人交流、打交道（特别是父母、长辈）的资料、信息，设计制作成小报进行交流。

 3、以“任何事都需与父母交流吗？”为主题组织一次辩论会。

 4、就“就怎样让爸爸、妈妈理解我”为主题，以小组为单位，提出几点建议，并在日常生活中真诚与父母交流，并组织反馈交流，了解父母的反映。

（四）与爸爸妈妈合作交流，为他们分忧。

  1、以小组为单位，商量制定“爱心回报”计划书或建议书：在日常生活中，与爸爸妈妈一同分担一些力所能及的家务，遇到困难与爸爸妈妈商量解决。

  2、师生商议组织一次“大闯关”活动，让学生和爸爸妈妈在游戏中商议、协作、交流，解决问题获取胜利。

（五）开展交流学生活动成果

  1、以小组为单位收集有关父母的关爱为内容的歌曲、歌谣和诗歌进行交流、展示。

  2、以小组为单位，设计策划剧本，组织编排片段表演、小品。通过片断表演和小品表演展示日常生活中父母关爱自己的几个片断。

  3、给父母写一封信感谢父母对自己的关爱，说说自己的感受和想法。

四、展示活动成果，交流活动体验。

五、撰写活动小结。

具体安排：

周  次	活动 地点	活 动 内 容	活动效果	备注
第1周	教室	活动背景、目标等教育。
第2周	家庭	为爸爸、妈妈制作档案卡，完善档案卡并在班级交流。
第3周	教室	《三八节的 祝福》，制作一张贺卡，为妈妈庆祝节日。
第4周	教室	《“棋’乐融融》
第5周	家庭 教室	回家与父母一起做家务并在学校与同学一起交流。
第6周	教室	《千变万化的天气》
第7周	家庭 教室	了解爸爸、妈妈的成长故事，讲给小伙伴听听。
第8周	教室	《环保节日知多少》
第9周	教室	《胃的对话》
第10周	教室	以小组为单位收集有关与人交流、打交道的资料、信息，制作小报进行交流。
第11周	教室	《安全问题》
第12周	教室	《纸和我们的生活》
第13周	家庭 教室	收集、学唱反应父爱、母爱的歌曲。
第14周	教室	以“任何事都需要与父母交流吗？”为主题进行班级辩论会。
第15周	教室	和爸爸、妈妈一起过个有意义的六一。
第16周	教室	以小组为单位，制定爱心回报计划书。
第17周	教室	爱心回报活动汇报。
第18周	教室	通过一学期的了解与准备，给爸爸、妈妈写一封信，表达自己的感激之情。

 

 

“压岁钱怎么花”——四年级

 问题产生的背景：

勤俭节约是中华民族的传统美德。但由于社会的进步，人民生活水平的不断提高，使得一些学生在对物质、金钱的观点上存在着一些错误的想法和做法。一些学生对春节期间获得的压岁钱任意消费。每天放学时，在学校大门口的摊点旁人头攒动，有许多同学正在摊主那儿争先恐后地买着零食，这种"一掷千金"的做法与勤俭节约的美德是背道而驰的。针对这一现象 , 我们设计了《压岁钱怎么花》的综合实践活动 , 希望通过活动增强学生的调查能力 ,培养学生的动手、动脑能力 , 从而达到让学生拥有丰富、广泛的知识 , 帮助学生养成"勤俭节约、适度消费"的美德的教学目的。

活动目标：

 1、通过活动，使学生对我国的传统习俗有所了解，并知道什么是压岁钱。

２、通过对不同年龄层次的人收到压岁钱的情况调查，使学生看到我镇人民生活水平的提高。

3、提高学生资料检索、整理能力以及社会实践能力, 培养学生的创造能力、合作学习能力。

4、在活动中使学生树立正确的理财观念，帮助学生养成"勤俭节约、适度消费"的美德。

活动形式与方法：

1、分组活动、班级活动

2、开展各项活动主要采用查阅资料、调查、讨论、采访等方法。

活动策略 ：

根据体验性活动的特点和体验内容的具体情况 ,

本次活动分两个阶段进行。第一阶段为组织学生分组调查、记录、征文的自主探索；第二阶段为展示调查成果、讨论交流、思想升华阶段。

活动前的准备 ：

 1 .分组调查

    a 组调查压岁钱获得的金额（调查途径：问卷调查 ）

    b 组调查压岁消费钱的金额 ( 调查途径：问卷调查 )

    c 组搜集相关的报道 ( 调查途径：上网搜集、到图书馆检索 )

   d 组在全年级征文《压岁钱怎么花》 ( 调查途径：在年级内部发起征文活动 )

  2 .整理资料

活动过程：

一、谈一谈，问一问

二、讨论组织分组活动

１．讨论小结分组：如：

Ａ组调查压岁钱的来历，相关报道（调查途径：上网搜集等）

Ｂ组调查压岁钱获得与消费的金额（调查途径：问卷调查）

Ｃ组调查压岁钱的消费去处（调查途径：问卷调查）

Ｄ组调查周围的亲人朋友，了解他们儿时有没有压岁钱，金额是多少（调查途径：访问）

２．分组后由各小组制订小组实施方案，如调查表等。

三、各小组活动

四、 各小组展示调查成果

各小组汇报调查成果。小组讨论交流：从调查的结果看你受到什么启发？你想到了什么？

五、制定压岁钱怎么花的方案

１．集体交流怎么花压岁钱。

２．各小组根据讨论交流的情况，研究哪些做法更好、更有意义，制定一合理方案。

３．交流。

方案如：（仅供参考）

购买文具、存入银行、交给父母、交纳学杂费

订报纸、买图书、“三八妇女节”给妈妈买礼物

给奶奶买生日蛋糕、和同学聚一聚、买件可心的衣服

买双名牌鞋、买辆自行车、买羽毛拍

买个随身听、买几盘磁带、给班集体买墨水

支援灾区小朋友、集邮、买好吃、买墨镜

六、活动延伸

  １.学做“私人小存折”

   2．发一份倡议书给全校学生。（以个人或小组或班级名义）

 附：表一（统计表）

班         级	人                                      数
获得压岁钱金额
消费压岁钱金额

 

附：表二本学期综合实践活动具体安排

时间（周次）	主题	具体安排
第2、3、4周	心灵驿站	巧用压岁钱
		玩出精彩世界
第5、6、7周	亲近自然	声音的秘密
		走进电的世界
第8、9、11周	健康快车	绿色食品
		饮食与智力
第12、13、14周	社会频道	奥运——冲冲冲
		和公用设施交朋友
第15、16、17周	制作天地	异想天开
		摇头摆尾的纸老虎

 

“呼唤绿色食品”

——五年级主题活动

一、设计思想

21世纪是一个“绿色”世纪，随着环保意识的增强，人们生活品质观念的转变，人们越来越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。绿色食品的生产保护生态环境，绿色食品的消费增进人民身体健康，绿色食品作为二十一世纪的主导食品。通过开展“呼唤绿色食品”的主题活动，使学生了解一系列有关绿色食品的知识，懂得绿色食品的重要性，对绿色食品有一个新的认识，树立绿色食品的消费观，促进绿色食品生产和消费的增长，确立科学的、有益健康和环保的食品消费模式。本活动的提出，就是让大家积极行动起来，购买绿色食品，呼吁周围的人一起经常购买绿色食品。让我们一起来关注我们的健康，保护我们赖以生存的环境。

二、教学目标

1.知识与能力目标：通过开展“呼唤绿色食品”主题活动，了解有关绿色食品的基础知识，懂得绿色食品的重要性。学习一些社会实践调查的方法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题、再发现问题的能力，并能撰写社会实践调查报告。

在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。

2.过程与方法目标：学生收集有关绿色食品的文字、图片、动画、影视材料。鼓励学生进行实践调查，学会合作学习，并找机会展示学生的成果。

3.情感态度与价值观目标：采用小组合作的形式，共同研究、探讨，使学生能关注自己的生活环境，关注他人，关注社会，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生团结协作的能力，增强环保意识和社会责任感。

三、教学重点

   培养学生合作学习、自主探究能力

四、教学难点

    课前准备工作、学生小组合作学习

五、教学准备

1.活动地点： 学校、校外、社区

2.活动成果形式：以小组为单位的进行现场汇报会。汇报的形式不限。

3.活动组织形式：根据学生选择的主题内容，以自愿为原则，同学们自行分组，成立5--8人的实践活动小组，选出小组长具体负责本小组的工作，再聘请一名指导老师，具体指导小组实践活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。

整个过程由学生小组完成，教师具体指导，对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价，不要求研究的结果。

4.在上课前两星期布置任务，要求各个小组收寻绿色食品的相关资料、对社区进行调查、了解绿色食品发展前景及了解食品安全与我们的健康等。

5.利用一节课的时间进行汇报、交流，各小组制作好交流汇报的课件向大家展示。

六、教学过程

1、各组分别展示收集资料的情况，展示的形式由各组决定，可以是小组表演、知识竞赛、展示课件或网页、研究报告、资料专刊等等汇报调查结果。

2、展示要求：先用一两句话概括什么是绿色食品，活动内容紧扣主题，表演自然生动，语言通顺流畅，动作大方。

3、组长介绍本组准备的情况，组员分配情况、完成情况。

4、说一说参加活动的体会。

小组汇报：绿色食品的发展。

（通过到绿色食品工厂进行实地考察，让学生进一步了解绿色食品。培养学生的观察能力和分析能力。）

活动过程：到生产绿色食品的厂家进行实地考察，并做好记录。参观、调查后，小组进行交流讨论，学生写出感受与体验，小组总结收获。

小组汇报：食品安全与我们的健康。

（通过到商场进行参观、调查，了解市场上的绿色食品，懂得食品与安全的重要性，能分辨真伪绿色食品，学会正确的选择绿色食品。培养学生团结合作能力。）

活动过程：由老师带领到商场进行参观、调查，并做好实地记录。活动前清楚活动要求，小组准备好问题，注意活动安全。参观完后，小组进行交流讨论，说说活动收获。学会正确的选择真正的绿色食品，找出假冒伪劣的绿色食品，作到真正的绿色消费。

小组汇报：品尝绿色食品。

（通过品尝绿色食品会，学生对绿色食品有更深的认识。培养学生的，增进同学之间的友谊。）

活动过程：学生分别带一些绿色食品，大家互相品尝，说一说吃绿色食品的好处。

呼唤绿色食品。

（通过开展“呼唤绿色食品”的讨论会，学生采用各种方式呼吁大家购买绿色食品，学会撰写社会调查报告。培养学生写作能力。）

组织学生开展“呼唤绿色食品”的讨论，学生可以畅所欲言，发表自己的看法，具体讨论“呼唤绿色食品”的方法，选择最好的方式进行呼吁。学生可以采用写倡议书、建议书，撰写社会调查报告等方式呼吁大家购买绿色食品。

活动小结（通过活动小结，学生之间相互交流，提高认识，总结经验。）

活动过程：在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可以是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可以是在班级讨论中的发言或资料、活动成长袋展示。

 

 

  具体安排：

周  次	活动地点	活动内容	活动效果	备注
第1周	教室	活动背景、目标等教育。
第2周	教室	认识自我，了解并掌握与他人有好相处的方法。
第3周	教室	制作一张贺卡，为妈妈庆祝节日。
第4周	校外	游览翠竹公园，沿途请本地学生作介绍。
第5周	教室	学编中国结
第6周	教室	吴文化内容
第7周	教室	讲讲革命烈士的故事，缅怀先烈。
第8周	校内	我眼中的春天，感受绿色，出小报。
第9周	教室	带家里的小盆栽，感受生命
第10周	校外	参观蔬菜基地，感受绿色食品。
第11周	教室	汇报交流有关绿色食品的知识
第12周	教室	总结上两节课（绿色食品），出小报呼吁大家购买绿色食品。
第13周	教室	收看天气预报，通过各种渠道了解台风的形成及危害。
第14周	校内	制作卡片互赠，庆祝儿童节。
第15周	教室	通过图片认识小动物，说说自己饲养小动物的故事以及需要注意些什么。
第16周	教室	以组为单位，说说你所在社区的所见所闻。
第17周	教室	小学生日常消费调查。
第18周	教室	通过一学期的学习，交流汇报综合实践，出小报。

 

 

“探寻丰富多彩的剪纸”

——六年级方案

选题背景：

剪纸是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，称为“刻纸”。

六年级上学期有一个民族艺术单元，其中《姥姥的剪纸》一课给我们简单介绍了剪纸。同学们被文中姥姥神奇的剪纸技艺深深地吸引。“喜鹊登枝”、“富禄寿喜”……多样的老牛、白兔……给学生留下了深刻的印象。于是“探寻丰富多彩的剪纸”就成了我们这次综合实践的主题之一。

 

主题内容：

本周，根据同学们的商量、研讨，我们将从以下几方面探寻：

1、剪纸的历史和种类

2、民间剪纸与民俗

3、收集剪纸，进行赏析

4、探寻江苏民间剪纸（主要为扬州剪纸）

5、尝试剪纸

6、学生作品展示

 

目标：

通过对丰富多彩的剪纸艺术的探寻，培养学生的搜集资料、整理资料的能力；培养学生小组合作的意识，互助互学的精神；了解生活就是学习，学习就是生活，在活动中学习，在学习中学会生活；扩展学生知识面，提高他们语言组织、表达能力，参与能力和交往能力。

活动中创设向上的学习氛围，以陶冶学生的高尚情操，培养学生热爱民俗文化、热爱中华民族五千年悠久的历史、热爱哺育我们成长的伟大祖国！

 

全学期具体活动安排：

第一二周：选题并制订计划。

 

第三四周：

1、探寻剪纸的历史和种类

2、了解家乡风俗——完成调查表，进行交流

 

第五六周：

1、探寻民间剪纸与民俗

2、“水果大观园”之小小调查员——记录各种水果的品种和价格并了解它们的美称

 

第七八周：

1、收集剪纸并赏析

2、“水果大观园”之巧手作坊——水果拼盘

 

第九十周：

1、探寻江苏民间剪纸（主要为扬州剪纸）

2、观察在线之吸烟危害——调查身边吸烟者的身体状况及家人意见作出相关结论

 

第十一、十二周：

1、尝试剪纸

2、健康快车之巧手作坊——创作戒烟广告语或广告牌，并交流劝家长戒烟经验。

 

第十三、十四周：

1、尝试剪纸

2、了解太阳能，制作小型太阳能热水箱

 

第十五、十六周：

1、学生优秀作品展示

2、情系母校活动