新一轮课程改革以来， 教师的学习与研究被更频繁地关注。一路走来,，丰富多彩的校本教研方式层出不穷：模拟课堂、微格教学、走廊评课、网络评课、项目实验、同课异构、沙龙、读书会……

反观以前的校本教研, 通常是“食堂盒饭式”的,学校端出几样菜肴,教师喜不喜欢不重要,拿来吃下就是了。相比之下,“点菜式”的校本教研优势显而易见,于是, 笔者从餐馆的“菜单服务”中受到了启发, 开始了“菜单式”教研尝试。（详见附件）