语言带温度，人生共和谐

            ——解读区口语交际展示课

有一首诗是这样写的：

你知道吗  语言也有温度
　　跃入我们的视线
　　会有暖暖的波浪在起伏
　　你相信吗  语言也有温度
　　跳进我们的耳朵
　　心就会热热的想要跳舞

是的，语言是有温度的。它可以如冬天里的一杯热茶，那样的温润、那样的沁心、那样的相宜。可以像朋友递来的一杯热酒让人热血沸腾，也可以似黑夜里凄惨的长啸叫人心寒。

现行教材把原“基础训练”中“听话·说话”的内容独立出来，修改为“口语交际”，作为教学内容的一部分安排。体现了在认识上的发展和要求上的提高，是时代的必然选择，体现了小学语文的生活化。口语交际是人与人之间交流思想、感情和信息的过程，交际双方都是主体，更加强调交际过程中的讲话的策略、语气、语调、表情等要素。     

“劝阻”、“道歉”，“鼓励”、“解释”……都是小学生日常生活中均有可能碰到的情况。老师精心创设的情景，把学生引向生活。学生明白了：遇到被别人误会的时候要冷静 ,态度要诚恳、心平气和地把事情的原委向对方说清楚； “道歉”是美丽的词，说一声“对不起”三个字，把多少错失，误会挽回消除，它是冰天雪地里的一盆炭火；冬去春来的一缕暖风。使多少怨恨忧伤得到安慰冰释；道歉，让人与人握手言和，重新享受轻松生活的快乐。道歉，重要的是有勇气和 胆量。古语说：人非圣贤，焉能无过？马有失蹄，人有错失。勇于道歉认错是智者的胸怀，也是明礼诚信的表现。学会劝阻，其实质是培养学生的合作精神、社会责任感和解决生活中实际问题的能力……学生明白了与人说话要注意文明礼貌，场合、说话要有理有节，要表达清楚。

本次口语交际课，虽说是抛砖引玉，却带给我们更多的思考，更多的警示：语文是工具和人文的统一！

让语言带上温度，人生充满阳光！                                                                        （朱海萍）