一、工作思路：

本年度，品德学科根据市教研室的工作思路重点做好学科中心组建设工作、教师队伍情况调研工作、学科基地建设工作等。以学科建设为主线，引导教师认真学习教育教学理论，改进和完善教学研究制度和工作方式，积极稳妥地推进课改工作，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设，充分发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能，努力推进基础教育课程改革，提高德育工作实效性。

二、具体工作：

（一）、加强学科培训，提高课程意识

品德与生活（社会）是一门活动型综合课程，它具有综合性、开放性、实践性、生成性等特点。品德与生活（社会）教材，无论在编写理念、内容构建，还是在呈现方式、编写风格等方面，均体现了创新意识，富有浓郁的时代色彩。新教材必然对教学提出新要求，要求教师要更新教学观念、认识教材的特点，富有创意地运用教材。

1．组织教师认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好品德与生活（社会）这门课程的建设。

2．本学期开始，市教研室准备将十二册教材进行重组，按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出各主题单元目标，每专题至少由三名教师进行课堂呈现，并将优秀教学方案整理成册，建设品德学科教学资源库，在次基础上探索教学方式的革新和评价标准，从而逐步完善本市品德学科从目标-内容-方式-评价的完整的、可行的课程体系。我区将积极参与，并组织优秀教师参加主题研究进行课堂呈现。届时将组织我区品德学科教师参加市教研室组织的培训，使教师进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图，以便用好教材和组织教学。通过培训，努力使教师提高课程观、教学观、评价观。

（二）、加强校内外研讨，提高教研质量

1、加强教研组建设。在实际教学中，许多学校的品德学科教师多为语文教师、班主任兼的，为了使品德与生活（社会）的教学更具有特色，更有实效性和针对性。要求各校能在每个年级确定一至两位青年教师作为学科骨干教师，组建校级教研组。各校品德教研组要有计划、有想法、有活动、有总结，要进一步健全集体备课、听课、评课制度。通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力，提高课堂教学质量。 备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。

2、加强研讨活动

（1）加强网上教研活动。各校可结合本校开展的各类活动，及时上传优秀课例、理论学习资料、活动通讯稿等，促进教师之间的教学交流，让教师在实践中研究，在研究中成长。

（2）加强教研组活动。依托课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力，通过开展校级课堂教学评比，以评促研，鼓励广大教师积极参与本学科的教学研究。研究课可结合一至二年级《品德与生活》、三至六年级《品德与社会》教学内容以及学生生活实际，自定教学内容。 与此同时，各校品德教研组要组织教师积极参与市教研室开展的教研活动。

（3）规范课堂教学秩序。本着“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的宗旨，努力向四十分钟要质量、求效益，鼓励教师切实改革教法、研究学法，使学生学得轻松、活泼、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎实实打好基础。本学期将继续加强平时课堂教学的调研工作，提高教师规范实施课程的意识，重视课堂教学及教后反思常规的落实。

（4）参与品德学科课题研究工作。本年度起，市教研室将成立《区域性推进小学品德学科建设的实践研究》课题小组，从优化学科教师队伍建设、提高课堂教学效率、构建学科教学资源库这三个具体目标出发，进行调查研究、实践探索、理论提升，团结广大教师，最终实现促进全市品德学科建设的目标，力争使本市学科课程发展在全省名列前茅。我区将组织部分教师积极参与实践探索。

三、具体工作

九月份

1、制定教研计划。

2、召开各校思品教研组长会议。

3、布置年会论文评比有关工作。

4、区品德学科基地建设。

十月份

1、各校开展有效研讨活动。

2、选送优秀论文参加年会论文评比，文本稿一式三份。

3、组织教师参加五年级教材《我们为祖先而骄傲》教材培训。

十一月份

1、参加市教研室组织的城际联动教研活动。

2、迎接全市品德学科建设情况调研。

3、申报精品课的拍摄。

十二月份

1、组织教师参加市品德学科年会

2、区品德学科基地建设情况交流。

一月份

1、总结本学期工作，上交相关资料。

2008-8-2