一、 教材分析：

《巧手剪秋天》这节课的内容来自苏教版《品德与生活》教材二年级上册第二单元《走进秋天》这一板块儿。本单元共有《秋天到了》、《秋游回味》、《巧手剪秋天》、《中秋与重阳》四个主题活动。它们以学生感知秋天、体验秋收欢乐、摆动小手巧剪秋色、品月饼表爱心”为一条主线，引导学生在走一走、看一看、做一做、尝一尝的实践活动中，和“秋天”进行零距离接触，从而去认识生活，热爱生活，学会生活；去探究自然，探究科学，探求知识。这是保证儿童愉快、有创意地生活的重要内容之一。在《品德与生活》一年级上册、下册，二年级上册、下册分别安排了冬、夏、秋、春四个季节的内容，目的在于让学生了解一年四季的特点，引导学生亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。本课《巧手剪秋天》更侧重于让学生利用秋天的叶子、果实完成小制作、举办展览，培养学生大胆创新、善于实践的精神。

二、教学目标：

1．通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。

2．增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。

3．认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫。学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。

4．在各种小制作过程中培养学生丰富的想像力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。

三、教学准备：

1．制作多媒体课件《学做小桔灯》、《叶画》、《多彩的秋天》、《秋虫低吟》以及儿歌《剪秋叶》等。

2．课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、桔子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。

3．制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖章。

4．课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或制作成标本。

5．预先布置好几块“秋色博览会”的场地，为放置各组展品作好准备。制作好若干“秋色博览会”优秀奖徽章。

四、课时安排：2课时

五、教学过程：

第一课时

教学目标：

1．通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。

2．增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。

教学过程：

一、活动

活动（一）——秋娃娃来信啦

1．多媒体出示秋天落叶纷飞的画面为背景，学唱儿歌《剪秋叶》。

2．小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外还收到了什么？（先组织小组交流，然后各小组推派代表参加集体交流。）

3．秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使它们变得更漂亮。

活动（二）——学做“小桔灯”

1．看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，认识小桔灯。

2．观看制作小桔灯的录像，学习制作方法。

3．教师讲解制作小桔灯的注意点。（包括使用工具时的安全等）

4．学生制作小桔灯。（教师一边巡视，一边对个别学生进行指导）

5．玩小桔灯。（可以让学生离开各自的座位，找几个自己的好朋友一起玩玩小桔灯。）

活动（三）——我来“露一手”

1．指导学生看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望。

2．教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。

3．学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。

4．小小交流会：

（1）小组内进行交流，选出三到四个作品准备参加班级集体交流。

（2）集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项，并颁发奖章。

活动（四）——秋娃娃向我们招手

1．今天，老师要给布置大家一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些与秋天有关的图片（可以自己动手画一画）或者是录像、实物（如：秋叶、秋天成熟的果实、种子、花儿等）；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫，可以饲养，观察它的生活习性，也可以制成标本。准备在下一节课上参加展览。

2．提出捕捉秋虫的方法和注意点。

二、师总结

第二课时

教学目标：

1．认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫。学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。

2．在各种小制作过程中培养学生丰富的想像力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。

教学过程：

一、回顾

上节课，我们贴出了美丽的画，非常美，今天我们继续学习这部分内容。

二、活动

活动（一）——小小“秋色博览会”

1．指导学生分小组布置收集的与秋天有关的图片、实物、小制作及昆虫等，同时教师同学生一起展示收集到的资料，以及学校自然室中的昆虫标本、有关秋天的录像资料。然后给每组展品命名，并贴上小标题。

2．每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。

3．组织学生举行小小“秋装表演会”。（教师指导学生自由地发挥自己的想象，充分地表现出孩子对秋装的感受，对秋天的热爱，对生活的热爱。）

4．观看录像《多彩的秋天》、《秋虫低吟》。

5．评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。

活动（二）——我的新发现

1．我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现吗？你是怎么发现的？

2．捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。

3．大家在活动中学到了许多知识，增长了很多本领。 你有没有什么不懂的问题要提出来跟大家一起讨论吗？

活动 （三）——留住秋色

1．教师播放多媒体课件，背景为美丽的秋天。同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表达自己内心的感受。

2．布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。

二、师总结

六、教学评析：

   每个人都渴望拥有一个属于自己的舞台，渴望自己能在舞台上旋转自己的人生。《巧手剪秋天》以活动式的体验教学为儿童开辟了一个宽阔的旋转舞台。让儿童在展现自我中体验生活，学会学习，感悟做人。《品德与生活课程标准》指出：“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的”。意大利教育家蒙台梭利也在19世纪时就提出“实践是最好的老师”，学生只有亲身实践和体验到了才刻骨铭心，终身难忘，因而从“体验”入手，适时地开展各项活动，可以让学生在体验中感悟。

《品德与生活课程标准》还明确指出：“本课程的呈现形式是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动”“教师的重要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书。苏霍姆林斯基说 “通过思维和体力的结合，双手的精确动作实现同样精确的设想，就使少年们变成聪颖的思考者，他们是在研究和发现真理”。在本案例中教师紧扣季节特点，根据儿童好新奇、专注时间的特点，所设计的活动形式多种多样，用小眼睛去发现，用小手来实践，形式活泼体现了品德课活动性的特点和吸引力。在与秋天的亲密接触中，孩子们对秋天的认识，对自然的热爱不断地积累、延伸。这种超越了时空的形式让孩子们忘我地投入到了发现的快乐中、获得的快乐中、参与的快乐中、体验的快乐中。此时此地，已经不是活动激励了他们，而是他们转动了这块最广阔的生活舞台。当然，我们在平时的教学中可以根据不同的活动内容，不同的实际情况，采用了不同的活动形式，如故事、展览、竞赛、表演、演讲、辩论、游戏、参观访问、调查，还有小制作、小实验、小发明、小创造等等，都会最大程度地丰富了孩子们的活动舞台，深化了孩子们的生活体验，真正了解秋天与其他三个季节的不同。