活动目标：

1、情感与态度：培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度。激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯：初步培养学生不胆小、不娇气的行为习惯。

3、知识与技能：通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。

4、过程与方法：在活动中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。

活动过程：

一、导入：

       今天，老师给小朋友带来了一个新朋友，大家想不想认识一下？她就是小猫咪咪，在她身上发生了什么事呢？我们一起来听！播放《小猫咪咪》的故事。

你觉得小猫咪咪是一个怎样的孩子？（板书：胆小）

二分析胆小的原因，明理。

1、谈胆小

（1）写一写：小朋友有没有胆小害怕的事情？请你们拿起桌上的白纸，把你认为害怕的事情写下来，不要写名字，写好了就把纸对折一次，放进老师的心意盒里。

（2）交流：现在老师就要来看看小朋友有哪些害怕的事，（老师从盒子里抽出字条来读读，并相机说说为什么害怕。）

2、故事屋里明道理

（1）听故事：刚才大家说了很多令自己害怕的事，现在，我们一起去故事屋听听小白兔等一些小动物有什么害怕的事？

（2）交流：听了这个故事，你知道了什么？

（3）小结：小白兔他们刚开始不知道“咕咚”是什么，以为它是很可怕的东西，后来知道“咕咚”是木瓜从树上掉下来的声音，就不怕了。有的时候，小朋友，怕这怕那，是因为我们对一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就变的勇敢多了！

3、引导体验

过渡：听了大家的发言和刚才的故事，你还感到害怕吗？（指着箱子问大家）

（1）交流：把自己写的、想的告诉组里的小朋友，如果还有害怕的事，组里的同学可以给他出出主意，让他也变的勇敢起来。（生大声地告诉组里的同学）

三、想办法：

      （一）播放画面，帮助别人。怕黑：1、想勇敢的人。2、想开心的事。3、看书。4、听音乐。

怕打针：1、转移注意力。2、想英雄人物。3、自己鼓励自己。

怕游泳：带上游泳圈。2、家人陪伴。

（二）找出班级中胆小的孩子，让她站起来，大家为她出谋划策，让她大胆地发表自己的看法。

1、送礼物。2、鼓鼓掌。3、说说她的优点。

（三）你自己害怕的事情，现在准备用什么方法来解决？

小结：经过一番讨论，大家都找到了让自己勇敢起来的办法，我们不再胆小了。（板书：我不）齐读两遍

四、辨一辨： 辨析：勇敢与蛮干
1、引导认清蛮干
师：老师真高兴，你们已经变得勇敢了，现在我们来看看着几个小朋友在干什么？
出示课本上的辨析图。
谁来读读图上的话？
你觉得他们怎么样？为什么？
引导学生讨论。
小结：蛮干（板书）
2、出示补充图：让学生分清勇敢与蛮干
图二运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。
你认为这是勇敢还是蛮干？为什么？（板书：勇敢）
（为班争光，坚持到底，不怕疼）
图三小朋友滑楼梯
你认为他是勇敢还是蛮干？为什么？（蛮干）
（不安全，不文明，影响学校形象）
    小结：做事前，要想想事情是不是正确，是不是安全，正确事，大胆做；错误事，不能做，这才识真正勇敢的孩子。（真正的勇敢）

五、做信心卡，深化主题

过渡：小朋友们已经变得勇敢了，而且分清了勇敢与蛮干，可是有时候我们还会胆小，怎么办呢？（引导学生说出：做信心卡。或：老师这里还有一个好点子。）对！我们可以做一张信心卡，随时鼓励自己或同学。

1、出示信心卡，指名读。

2、学生做卡：小朋友们面前有空白的信心卡，做一张送给自己或者同学，还可以送给故事中的小动物。

3、互相送卡

（1）指名读卡。你想送给谁？送卡，同学鼓掌。

（2）学生自由互送卡片。小朋友们把你们的信心卡送出去吧。

（3）师送卡：老师也做了几张信心卡，送给小朋友们。

读内容、送卡。

 小结

通过今天的学习，我们知道了要——（勇敢），不要——（蛮干），在别人或者自己胆小的时候，随时鼓励。