在推行素质教育的今天，注重对学生的亲情教育，将是让学生全面发展的一个重要环节。老师充分利用课堂，让学生感受爱，懂得爱，以至奉献爱。

那是一堂思品课，所学的是《我的一家》。先介绍全家福照片，然后让学生来介绍家中的成员。学生很踊跃，教室里弥漫着一种温馨的气息。

我问：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天？”

“知道的！”学生齐声回答。

“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？祝贺的请举手！”

他们骄傲地高举小手，神气十足地左顾右盼。

“老师来数一数。”我提高声音，“呵，这么多啊！”

我的情绪迅速地传染给他们，他们随着我一起点起数来，“15，16，17……”越点越多，越点越兴奋，声音也越来越响，我也没有阻止他们。几乎所有的孩子都在欢乐地交谈，谈的当然是生日聚会、生日礼物……

孩子会感受爱了——无论是温柔的母爱，还是笨拙的父爱——但是不够。

我接着说，我可以再提一个问题吗？

孩子们还都沉浸在欢乐、骄傲之中，他们点点头，他们的眼睛在说：“问吧！”

“你们中间有谁知道爸爸妈妈生日的，请举手！”

顿时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会，几位女孩子沉静地举起了手，在周围许多双目光中，她们似乎更加矜持了。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”

教室寂然无声。没有人举手，没有人说话。

孩子们沉默着，我和孩子一起沉默着……

他们感到了我的期待。刚才他们的目光还追逐着我的，此刻全躲开了。他们低下头，沉默不语。

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的像犯了错的孩子——他们的可爱恰恰在那神色之中。我再轻轻地问：“为什么你们不知道爸爸妈妈的生日？如果知道了爸爸妈妈的生日，你打算怎么为他们庆祝呢？””

先是悄悄的一两声，继而就是七嘴八舌了：“我们回家问爸爸妈妈！”

      “我们应该多和他们聊聊天，知道他们喜欢什么。”

     “给他们买礼物！”

“自己动手做一件礼物！”

  教室里重新又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。从他们热切的讨论中可以听出，他们知道生活中不能只等着别人爱自己,还要懂得爱身边的每一个人。

通过这节课我深刻得体会到，一个连自己亲人都不知道爱的学生，何谈让他去爱自己的学校？去爱自己的祖国？我们每天都在责怪现在的孩子不懂得关心他人，眼里只有自己。其实不然，我们要引导、培养孩子的爱心，给孩子施展、表露爱的机会。与其责怪他们还不如给他们创造一个爱的氛围。让他们学会关心。面对今年突如其来的地震，牵动每一个人，我们班的学生都让爸爸妈妈带自己去捐款，献上一份爱心。