各辖市（区）教研室、局属小学：
为推动品德学科课程改革，提高教师的教学和科研水平，全面实施素质教育，培养具有良好的思想和文化素质、创新精神和实践能力的人才，根据常州市教育学会年会论文评选的相关规定，小学品德教育专业委员会组织开展了2008年年会论文评选活动。本次活动，共收到论文123篇，内容主要围绕“对课程标准的理解与思考”、“对品德教材的实践与探索”、“担任品德学科教学工作的心得与体会”、“对有效开发和整合各类课程资源的思考”、“对如何组织课堂活动的思考”、“对各专题内容教学特点的思考”、“对品德学科评价问题的思考”、“对有效推进学科建设策略的思考”这八大主题展开。
本学科专业委员会组织有关专家对所有文章进行了盲审及网审，经过专家组认真讨论，评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖30名。另有34篇文章由于与他人发表文章观点高度雷同或涉嫌剽窃、抄袭，被取消本次论文获奖资格。现将评选结果公布如下：
| 序号 | 论文题目 | 作 者 | 单 位 |
| 一等奖10名（根据文章质量排序） | |||
| 1 | 在“同构”与“异构”间—《心中有“规则”》教学设计与活动 | 杨文娟 | 常州市实验小学 |
| 2 | 让祖国灿烂文化植根于学生心中 | 杜英姿 | 常州市局前街小学 |
| 3 | 活动使品德课堂拥有生命活力 | 刘丽萍 | 武进区芙蓉小学 |
| 4 | 活动设计重五性 | 成 英 | 武进区东青实验学校 |
| 5 | 方块字中爱国情 | 贺国财 | 金坛市河头小学 |
| 6 | 《品德与生活》《品德与社会》教材使用探索 | 郭玉琴 | 常州市第二实验小学 |
| 7 | 且思且行，追求有效教学——《大好河山任我游》教学记 | 蔡 芸 | 常州市清潭实验小学 |
| 8 | 生活德育 水过无痕——品德学科教学中“生活德育”例谈 | 茅心荷 | 新北区百草苑小学 |
| 9 | 巧用情感钥匙 打开体验之门 | 华红玉 | 武进区东安小学 |
| 10 | 我们走到一起来——浅谈品德与生活和语文学科的整合 | 吴 熙 | 常州市北郊小学 |
| 二等奖15名（无先后顺序） | |||
| 1 | 我的课堂来自观念的更新 | 刘锁荣 | 常州市实验小学 |
| 2 | 美丽的品德课堂，幸福的道德成长 | 万蕴慧 | 常州市实验小学 |
| 3 | 例谈小学《品德与社会》学科中历史类篇章育人价值的开发 | 许 倩 | 常州市第二实验小学 |
| 4 | 不可忘“情”——小学品德与社会教学要渗透情感教育 | 陆 轩 | 常州市第二实验小学 |
| 5 | 家庭资源多，愿君多采撷 | 戴 奕 | 常州市清潭实验小学 |
| 6 | 从生活中来，到生活中去 | 陆洁敏 | 常州市花园小学 |
| 7 | 让品德教学走生活化之路 | 金建瑛 | 武进区东青实验学校 |
| 8 | 匠心独运，巧妙提高品德课堂活动的有效性 | 孙明丽 | 武进区崔桥小学 |
| 9 | 金坛市西岗小学 | 孙锁刚 | 金坛市西岗小学 |
| 10 | 再谈新形势下，如何对学生进行养成教育 | 周国庆 | 金坛市社头小学 |
| 11 | 浅谈“品德与生活”的课堂教学评价 | 董文娟 | 溧阳市文化小学 |
| 12 | 这道“菜”该如何烹饪 | 朱丽华 | 溧阳市大溪小学 |
| 13 | 生活中的品德与社会 | 胡 霞 | 戚墅堰区丁堰小学 |
| 14 | 低年级品德与生活课堂教学之我见 | 成丽霞 | 戚墅堰区丁堰小学 |
| 15 | 心血浇甜秋后果，粉尘染白鬓前丝 | 闵慧媛 | 新北区三井中心小学 |
| 三等奖30名（无先后顺序） | |||
| 1 | 巧用隐形资源，提高品德课程的有效性 | 高 娴 | 常州市实验小学 |
| 2 | 思想品德课教学如何走进学生心灵 | 陆 芳 | 常州市第二实验小学 |
| 3 | 今天我这样上思品课——因《游戏快乐多》有感 | 马燕芬 | 常州市第二实验小学 |
| 4 | 让品德教学回归生活 | 奚 青 | 常州市延陵小学 |
| 5 | 跳出课本，亲近学生，带来惊喜 | 何曙慧 | 常州市雕庄中心小学 |
| 6 | 快乐地跨入小学生活 | 王 芬 | 常州市中山路小学 |
| 7 | 品德教育和行为养成 | 沈玉兰 | 常州市北郊小学 |
| 8 | 让品德课堂充满生活的体验 | 蒋建英 | 常州市花园第二小学 |
| 9 | 实践公信教育 善待每一个学生 | 刘秋云 | 常州市五星中心小学 |
| 10 | 浅谈思品教学中生活化的导入设计 | 马 琴 | 常州市觅渡桥小学 |
| 11 | 从学生的真实世界出发，进行道德引导 | 李 娟 | 常州市觅渡桥小学 |
| 12 | 感悟《品德与生活》 | 王旭霞 | 武进区前黄中心小学 |
| 13 | 《浅谈新课程理念指导下的品德课堂教学》 | 马亚芬 | 武进区洛阳中心小学 |
| 14 | 生态课堂 动中求真——提升品德课堂有效性教学初探 | 秦 红 | 武进区雪堰中心小学 |
| 15 | 点击“课堂互动”实现“教育无痕” | 梅英媛 | 武进区东青实验学校 |
| 16 | 体验品德与生活的幸福 | 许梨香 | 武进区前黄中心小学 |
| 17 | 恰当运用教学策略，上好品德与社会课 | 陈丽萍 | 武进区洛阳中心小学 |
| 18 | 品德新课程背后的冷思考 | 杨静玉 | 武进区鸣凰中心小学 |
| 19 | 我挺不错的——《我更了解自己了》教学片段有感 | 蒋志芬 | 武进区洛阳中心小学 |
| 20 | 随风潜入夜，润物细无声 | 邵燕娟 | 武进区卜弋小学 |
| 21 | 和谐课堂 尽显其美——谈谈品德学科教学的心得与体会 | 邱向红 | 武进区前黄中心小学 |
| 22 | 其实花儿可以更红—对儿童问题行为成因及其解决策略的探讨 | 庄火平 | 金坛市河头实验小学 |
| 23 | 《在游戏中体验、成长》 | 周 涛 | 金坛市殷雪梅小学 |
| 24 | 生活之中学“品德” | 金 麟 | 溧阳市文化小学 |
| 25 | 开放的课堂，成就无限精彩 | 陈 涛 | 溧阳市社渚中心小学 |
| 26 | 探析低年级情景性外部奖励运用的有效性 | 王建村 | 戚墅堰区先行小学 |
| 27 | 源于实际 培养兴趣 | 陈 慧 | 戚墅堰区丁堰小学 |
| 28 | 让学生看到真正的选举 | 祁 琳 | 新北区西夏墅中心小学 |
| 29 | 论干预问题学生个体差异与教师专业发展和谐的策略 | 林燕群 | 新北区龙虎塘中心小学 |
| 30 | 语言如花，在师生之间绽放 | 朱琴霞 | 新北区西夏墅中心小学 |
以下论文涉嫌抄袭，不予评奖
| 序号 | 论文题目 | 地 区 |
| 1 | 让教育与生活和谐共振 | 局 属 |
| 2 | 在《品德与生活》课程中有效实施学习评价 | 武进区 |
| 3 | 小议品德课堂的问题与对策 | 武进区 |
| 4 | 品德教育的不竭源泉 | 武进区 |
| 5 | 运用教材 超越教材——浅谈对《品德与生活（社会）》教材的立足和超越 | 武进区 |
| 6 | 让“活动化”教学的源头活水滋润品德田园 | 金坛市 |
| 7 | 让《品德与社会》回归生活，酿出芬芳花香 | 金坛市 |
| 8 | 《生活——奏响品德教学的乐章》 | 金坛市 |
| 9 | 把握课程特点 优化教学策略 | 溧阳市 |
| 10 | 《立足社会生活 有效促进儿童品德建构》 | 溧阳市 |
| 11 | 道德养成与纯真童年——《品德与生活》教学实践的再发现 | 溧阳市 |
| 12 | 在知与行之间架起桥梁——例谈如何促进品德教育知与行的统一 | 溧阳市 |
| 13 | 品德与社会课程学习方式策略谈 | 溧阳市 |
| 14 | 品德与社会课程“探••••••展•议•延”四步教学法 | 溧阳市 |
| 15 | 立足文本，拓展生活，品德育人 | 溧阳市 |
| 16 | 一情一感一体验 一知一行悄然间 | 溧阳市 |
| 17 | 探索“开放式”的品德课堂教学 | 溧阳市 |
| 18 | 用“师爱”通向心灵，将“施爱”进行到底 | 溧阳市 |
| 19 | 让品德携手生活，让生活融入品德 | 天宁区 |
| 20 | 广开资源渠道，提高课堂实效 | 天宁区 |
| 21 | 联系生活 注重实践——谈《品德与生活》的教学体会 | 钟楼区 |
| 22 | 润物细无声——浅议思想品德课教学中的无痕教育 | 钟楼区 |
| 23 | 让活动不再是“花架子”——浅谈提高品德活动教学的实效性 | 钟楼区 |
| 24 | 让活动真正成为学生学习的载体 | 钟楼区 |
| 25 | 小议品德教学目标设定与完成——一节研究课的启示 | 钟楼区 |
| 26 | 回归生活 品位生活 | 钟楼区 |
| 27 | 道德学习离不开生活 | 钟楼区 |
| 28 | 打破传统，开辟品德教学新天地 | 钟楼区 |
| 29 | 播种一种行为 收获一种习惯——谈低年级学生良好习惯的培养 | 钟楼区 |
| 30 | 由故事想到的——浅谈三年级《品德与社会》教学 | 钟楼区 |
| 31 | 思品教学——呼唤对生活的回归 | 戚墅堰区 |
| 32 | 培养学生参与意识 扮好课堂教师角色 | 戚墅堰区 |
| 33 | 现代信息技术让品德教学焕发活力——浅谈信息技术与品德教学的整合 | 戚墅堰区 |
| 34 | 生活是小学思品教学的“源头活水” | 戚墅堰区 |
对以上评选结果如有疑意，请与主任室联系，电话：86669500。
常州市教育学会
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