每学期期末检测完毕，老师们都要进行质量分析，写的次数多了，也就形成了公式化的东西。为了改变质量分析写空话、喊口号的现象，促使教师从教学实际出发，务实而有效地进行质量分析，我校在批卷前就组织教师认真研读和分析了考卷，归纳考卷中的知识分类。批阅后，进行详细的分数统计，核算正确率，然后根据本班情况，从教与学、得与失各方面分析，一改以往质量分析抱怨学生学得不好，抱怨考卷出得过难的现象，从个人教学中存在的问题真诚地反思自己，并寻找改进的措施。

      教导处对各位老师写上来的质量分析，认真拜读，选出写得认真的，在组内进行了交流。通过交流，我们发现：考试是检测教学得失的最直接的手段，只有不断反思，看到问题，不断改进，教师才能更好地帮助学生学到知识，掌握知识，才不愧为人师。