小小垃圾动人心，小小我手护环境
雕庄中心小学四（1）班 长线活动
（芦 燕）
一、活动背景
随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。根据四年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观，了解垃圾的产生与分类、垃圾处理、变废为宝、制作宣传标语，成果展示等活动形式，通过学生的亲身体验和探究，引导学生关注垃圾，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，在活动中初步形成自觉保护周围环境、节约资源的意识和能力，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。发挥自主性，培养乐于探究、勤于动手、敢于实践等品质。
二、活动目标
1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。
2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
三、活动准备
1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。）
2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
3、小制作、画画
四、活动时间
五个月
五、活动过程
第一阶段 认识垃圾
具体目标：
1、了解生活中垃圾的分类。
2、能够对垃圾进行正确分类。
3、养成对垃圾投放的习惯。
教学准备：
课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。
教学过程：
一、学习引入。
课件展示生活中的垃圾，看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。
（学生谈日常生活中的垃圾时只关注到了生活垃圾，对医疗垃圾、化学废物等不经常接触到得知道的很少。）
二、 汇报交流。
1、（四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。）
（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；
（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；
（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；
（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。
2、说说 家里垃圾数量、危害及处理
三、了解垃圾的危害。
1、讨论问题：这些垃圾如果都扔向大自然，那么可能会造成什么后果？
2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？
四、给垃圾分类。
1、看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？
2、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。
给垃圾分类
| 分类标准 | 垃圾名称 |
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3、 你认为还可以怎样分类？
五、认识垃圾的分类投放的符号。
1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。
2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？
3、说说给垃圾分类有哪些好处？
六、课外实践活动。（学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我的调查报告”。）
指导心得：学生对垃圾的认识一般只局限于生活垃圾，都认为垃圾是无用的东西。通过对垃圾概念的了解，知道了其更广泛的含义，进而引导学生关注垃圾。学生在讨论垃圾的种类时，比较关注的是生活垃圾，对化工垃圾、医疗废物等不常见的垃圾不熟悉，所以涉及的面很窄。调查时，在家长的帮助下能称重、估计生活垃圾的分量。有的还能上网查找资料，对垃圾的处理方式和危害有了初步的了解。
第二阶段 社会调查
准备工作：
1、学生以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。
2、联系工厂，组织参观厂区环境。
3、对学生进行安全教育，并作适当的指导。
4、按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。
调查过程：
一、家庭组
1、以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名 称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。
2、调查
| 家中人口：（ ） 居住地（ ） 日期（ ） | ||||
| 名称 | | | | |
| 重量 | | | | |
| 种类 | | | | |
3、统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。
4、统计
家庭总数：
家庭总人口：
一天垃圾总量：
平均每人每天产生垃圾的大致重量
二、调查工厂组（出于安全，场地等的考虑，这一调查是让个别有条件的学生到自己家长的单位调查，没有全班统一行动。）
1、在事先联系的工厂中，让学生在规定的厂区内调查。表格如下：
| 名称 | 数量 | 功能 | 危害 |
| | | | |
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2、垃圾分类：
＿＿＿＿＿类垃圾：（ ）
＿＿＿＿＿类垃圾：（ ）
＿＿＿＿＿类垃圾：（ ）
3、设计回收利用垃圾设想
三、调查学校组
1、调查班级中产生垃圾的数量，表格如下：
| 名称 | 数量 | 危害 | 有无回收价值 | 建议 |
| | | | | |
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2、讨论出有价值的建议，提交给学校。
四、调查社区组
1、调查所在小区中的垃圾问题，表格如下：
| 垃圾名称 | 数量 | 去向 | 危害 |
| | | | |
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2、提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。
3、联系自身，你为小区应做些什么？
（结合语文习作3展开讨论，并把讨论的过程整理成文。学生讨论了在自己小区看到的现象，并提出了解决的方法。文章附后）
五、汇总
1、 针对调查结果，商讨汇总意见。
2、 提出垃圾回收、利用设想。
指导心得：调查时，在家长的帮助下能称重、估计生活垃圾的分量。有的还能上网查找资料，对垃圾的处理方式和危害有了初步的了解。在了解了垃圾种类、处理的方式之后，我们又进一步讨论了垃圾的回收利用，分组调查所在小区、家庭、学校中的垃圾问题，提出改善小区、家庭、学校环境的建议。这一过程促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
第三阶段 我有小巧手——变废为宝
（艺术节进行）
指导心得： 我们一开始讨论可以制作哪些东西时，学生想的范围很狭窄，仅仅局限于小卡车，飞机模型等，后来看了一些图片，打开他们的思路，有的想到制作笔筒，有的想到制作钟……所以，我觉得有的时候，只要老师稍加点拨，学生还是有很多的奇思妙想。这就需要老师能提前预设，还要选择一些有价值的图片供学生参考。
第四阶段 我是环保小卫士
目标 ：
1、 积极参与探索活动，有初步的环保意识。
2、 能用自己喜欢的方式进行表现活动。
3、 培养大胆想象和合作的精神。
活动内容步骤：
1、 调查废物是如何处理的
2、 设计环保宣传单、标语
过程指导要点：
活动过程
一、垃圾分类设计利用畅想
二、设计环保宣传单、标语进行宣传活动。
(在学校组织社会实践活动时请学生带好垃圾袋随时随地捡垃圾。)
指导心得： 结合本学期社会实践活动,提醒同学们注意环保,同学每人带了2个垃圾袋,不仅把自己的垃圾收集起来,还们能把别的班级同学的或者地上的放到垃圾袋里,回校时,我特意看了一下车,和以往出去活动有所改变,基本上没有垃圾留在车里。
第五阶段 拓展延伸
采访环卫工人
孩子们，你们知道哪些节日？也许你能说起一大堆，但是你未必知道一个节日
㈠在班级中召开班委会，各组汇报活动情况。
㈡在班级中开展一次主题班会,写一份倡议书，制作手抄报。
㈢设计宣传标语。
㈣在街上发放宣传资料。
㈤去红梅公园做一天环保卫士（利用五一节去公园做环保卫士，学生还写了心得体会，文章附后。）
指导心得：通过上网查找，生活探究等形式了解垃圾之后，培养学生形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力，制作完成资料卡和手抄报的时候内容就丰富了些.但是刚开始学生板报的内容比较单一,所以先欣赏了作品一些板报画册,启发了学生的思路后来形式比较丰富。
我们的手抄报：
第六阶段 成果展示（成果附后）
教师反思： 可以说这是第一次开展的比较正规的长线的综合实践活动，学生的年龄虽小，但参与热情非常高，在活动过程中，学生们既分工又合作，有的负责上网查询资料，有的负责收集废品，有的负责走访调查，有的负责动手制作……真正做到各尽所能，各司其职，每个小组都及时完成了他们那并不完善甚至显得很稚嫩的“杰作”；通过这次活动，密切了学生与社会、环境的联系，了解了废物回收、利用的途径，提高了分析、解决问题、动手动脑的能力以及创新能力，学生们学到了许多，包括如何合理地制定活动计划、如何与素不相识的居民沟通，如何科学地开展调查、分析整理收集的信息，如何进行合作，这些都成为孩子们成长路上的一个精彩片断，它对孩子们不仅仅是一个实践，更使学生们向科学的大道上迈出了成功的一步。
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