伟大的中华人民共和国即将迎来她六十周岁的生日，我们朝阳二小也昂首迈进了她第二十个年头。为了提高教育教学质量，为了提升学校的办学水平，开学伊始，王校长以详尽的数据，显性的对比与所有教师共同探讨了一个真实的案例。

根据案例的曲线统计显示，四年来某个班的语文、数学、英语三门学科的成绩，在不同教师的教学下出现了令人惊讶的波动起伏。同样的学生，同样的家庭，只是由于执教的教师不同，教学成绩居然有如此之大的改变，在它的背后究竟折射出了什么呢？

这四年来唯一不变的什么？是学生。那么决定这些学生发生变化的又是谁呢？是教师，是教师导致了学生的变化。接着，王校长细致地对原因进行了剖析：

首先，教师只有不断学习，不断充实完善自己，才能真正胜任这份工作，真正对学生负责。四十分钟的课堂，分分秒秒都是精华。把握好课堂上的四十分钟，你的这门课就成功了一半。“台上一分钟，台下十年功”，教师只有在台下做足了准备，站上讲台时才能有效地把握住课堂。一个人可以燃烧，也可以腐朽。我们教师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去，而做到这一切必须有强烈的责任心。用你的爱心和耐心在孩子们的心目中形成一种威信，孩子们就会愿意和你呆在一起，乐意听你上课，以自己的人格力量去感化学生，让他们在爱的启迪下向你敞开心扉。

其次，每一位教师，特别是班主任教师在接手每个班级之后，应及时和家长取得联系，交流沟通，赢得家长的信赖，形成家、校合力，齐抓共管，促进学生的良性发展。

良好的学习习惯对于学生的成长、发展是具有深远意义的，教师应在教学过程中渗透培养良好学习习惯的重要性，帮助学生科学、高效地学习。

通过这次活动，老师们都颇有感触，反思自己在以上几个方面做得如何，反思自己在对待学生、对待家长，对待教育教学中有没有出现误区和偏差……

看似简单的起伏的曲线，其实背后，带给大家的是更深层次的思考……

                        发文：沈慧君