《糖果屋》综合实践活动设计

一、活动主题产生的背景

　　色彩缤纷的糖在中国代表着吉祥喜庆，各色各样的糖在我们的生活中本演着重要的角色，深受大众的喜爱。本次活动意在以学生熟悉的糖为例，引导学生从不同角度对糖进行关注，进行研究，使儿童在调查、制作、思考中了解社会，学会生活，热爱生活，提高生活的能力。引导学生开展研究性学习，往往可以从捕捉学生的喜好开始，对学生的日常行为给予更多的关注。小学五年级的学生已具备一定知识和经验，也已具备了一定的自主意识和自主能力。在这次活动主题的选择上，充分尊重了学生的主动权，紧贴学生的生活实际，让学生根据自己的兴趣、特长去选择和设计内容，并从课堂延伸到家庭、社会，充分利用多方资源组织活动，尽可能地让孩子们全身心地投入一次，收获一次。

二、活动目标

　　1．知识目标：学会调查研究和收集资料的方法，增长学生的知识面及实践活动的能力，让学生通过自己的参观、访问、调查研究、经验交流，获得直观、真实的印象，通过调查访问、查阅资料等方式，让学生了解糖的相关知识，拓宽学生知识面，了解糖的组成成分以及相关的健康知识。

　　2．能力目标：培养筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习培养获取网络信息，整理和加工网络信息的能力。改进教学方式和学习方式，促进学生主动学习、综合学习、探究学习、实践学习，全面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力。

　　3．情感目标：感受“糖”给我们的生活带来的变化，初步培养每个学生的环保意识。培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步，知道小组合作的重要作用。

三、活动准备

　　教师准备：

　　1．糖的相关知识、图片

　　2．教学课件　　

四、课时安排：

　学生课前初步了解糖的相关知识。

　第一阶段：确定研究课题，选项分工，制定研究计划。

　第二阶段：修订方案，准备实施。

　学生查阅资料，走访调查，动手实践。

　第三阶段：筛选资料，合作交流探究，研究成果展示方案。

　学生整理资料，制作作品，确定展示方案。

　第四阶段：小组成果展示，汇报交流，论证评价。

五、活动过程: 第一阶段(准备阶段)：制定方案，开题论证