一年级的孩子天真无邪，要让他们尽快适应小学生活，使他们养成良好的学习习惯，老师需要付出更多的爱心、耐心、细心，叶萍老师在题为《我的一年级》的教学反思中与我们分享了她在培养学生良好学习习惯上的宝贵经验和她从事一年级教学中的快乐，让我们深切地感受到习惯的培养对于一个人的成长是多么的重要。

一个善于思考的智慧的老师肯定能教出一群乐于思考的勤奋的学生。周敏老师执教六年级数学，教学质量在原有的基础上有了很大的提高。面对学生在学习中出现的种种问题，周老师采用有针对性的方法帮助学生提高解题能力，鼓励学生学会自我反思，不断提高学习效率。

王兰琴老师是一位经验丰富的英语老教师，她对学生十分严格但不失亲切，对待工作总是严谨细致。英语对于孩子是比较陌生的，但王老师在课堂上常常恰如其分地渗透西方文化，开展各种活动，使学生的英语学习充满乐趣，更重要的是在不断的语言实践中学生的英语交际能力得到了提高。王老师扎实而充满情趣的英语教学也给了我们其他学科的教学很多启示。

美术老师何蔚带着孩子走进生活，在生活中感受美，体验美，培养了学生的审美能力，提高了学生的美术素养；施明丽老师刚参加工作半年，但在这半年中她在师傅的引领下不断磨练自己，不断进行反思，使自己的教学能力不断提高。

胡琴仙教导在她的反思中结合她在语文教学中的许多具体案例，向全体老师提出了一个值得我们深思的问题：“走进课堂前，我在为学生做些什么？”的确，我们可以为学生做得更多，不管是课前还是课后，我们要不断反思自己的教学行为——哪些是学生缺乏的？哪些是需要提升的？哪些是需要调整的？

波斯纳曾提出关于教师成长的简要公式，即：经验＋反思＝成长。不断地反思，能使我们的教学准备更贴合目标；不断地反思，能使教学过程更接近完美；不断地反思，能使教学效率更令人满意。

反思让我们成长，反思让我们的教学更加充满智慧。愿所有的教师都能不断反思，不断改进，在减负增效的道路上洒下一路花香……

发文：辰