新学期第一次练兵课由二年级周小玲老师和张迪老师分别执教的《蜗牛的奖杯》第一课时和第二课时。周老师教学思路清晰，每一环节教学设计目标明确，语言生动优美。在她的第一课时的教学中可以看出，周老师注重学生的基本知识和基本能力的培养，融听、说、读、写于其中。

张迪老师执教的第二课时，注重对学生语言表达能力、自读自悟能力的培养。张老师巧妙地找到了课文的空白点，创设情景，让学生融入到文本人物中去，进行换位思考，展开想象说话训练。

在互动研讨过程中，语文教研组的老师分别对文本的解读、教学活动的设计以及如何充分利用好相关资源等方面进行了充分的研讨，谈出了各自颇有见地的想法。大家一致认为教学活动的设计不在于多，而在于精，在于是否有助于培养学生的语文能力和语文素养。学生是课堂学习的主人，教师要引导学生始终处于不断的思维加工过程，这样，有效才能得到落实。

课堂是培养学生语文能力和素养的重要阵地，看一堂课的有效性，不仅要看教师教得是否有效，更应该看学生学得是否有效，要以学论教，最终回归落点，即学生的发展。

课堂呼唤有效，课堂教学的有效性，应成为我们教师的共同追求。

发文：杨 波